毕业论文网
关于免费孩子论文范文在这里免费下载与阅读,为您的孩子相关论文写作提供资料。
帮孩子塑造成长型思维
文／李婷 杭州技师学院
学生小雅从小学习书法,开学后没多久,学校里要举办书法比赛,我推荐她去参加,她却一口回绝.从她妈妈那里得知,小雅的书法以前多次获奖,书法老师和家里人也都夸她有天分,但是在一次省级现场比赛中,因为太过紧张,最终没有获得理想的名次,自此对自己的书法不太有信心,也不愿意再公开展示自己的作品.
在了解了小雅的情况后,我想这不正是应用成长型思维的好机会吗？于是我跟小雅提出,帮我写几条标语来布置教室.她说,老师我写不好,你还是找其他人吧.我说小雅,写得好不好另说,你先看看这些资料,把重点内容给提炼出来.于是我把收集到的成长型思维和固定型思维资料交给她,让她多读几遍,帮我列出重点.
几天后,小雅把资料还给了我.我首先感谢她完成了任务,并称赞她笔记做得清晰有条理,一定是下了不少功夫才能做得这么好.问她对资料里提到的两种思维有什么感想？跟她探讨两种思维方式的不同点.最后我试着去问她：听说你以前书法获奖很多次,怎么还这么谦虚,认为自己字写得不好呢？她说获奖只是运气.后来去省赛,才知道别人实力强,自己水平不行.我说刚才探讨了不同思维方式的人是怎么对待失败的,我们是不是也可以向具有成长型思维方式的人学习,转变对失败的态度,勇于去尝试错误.这次写标语,希望你试着去写写看,就算写得不好,也没关系,下次我们一起讨论哪里多少努力,指导她在紧张焦虑的时候如何用深呼吸的方法来放松自己.最后我跟她强调,你的书法写得确实不错,但这种能力并不是天生就有的,也不是固定不变的,而是你多年学习和努力的结果.要想写得更好,就要不断去尝试,去试错,从别人的评价和反馈中知道自己哪里做不好,才有进步成长的空间.
经过后面几次谈话,以及在班级里实施关于成长型思维的班会活动课,小雅逐渐变得自信起来,并且主动承担了班级黑板报和手抄报的任务.小雅的转变,让我看到了思维转变的可喜成果,也希望更多的学生能够受益于成长型思维带来的力量.
斯坦福大学行为心理学教授通过多年的科学研究发现,人的思维模式会对自己的生活方式产生深远影响.其提出了两种思维模式：固定型和成长型.前者认为一个人的智力、技能或者才华通常是先天注定的,带着固定型思维的学生经常放弃或者不愿付出努力.而后者认为人的智力、能力是可以锻造的品质,通过坚持、努力以及专注学习,一个人的智力、技能将得到发展.带着成长型思维的学生相信自己潜力无限,能够学习任何东西,即使遭遇失败,通过努力和毅力也能够获得成功.
成长型思维的概念通俗易懂,很容易被家长和教育者所接受.但是具体的应用却需要下一番功夫.
1 阐释两种思维的不同
转变思维方式并不是一件简单事情.但是经过教育引导,思维方式还是有转变的可能.首先学生们需要知道成长型思维和固定型思维的概念,通过测试了解自己的思维模式.教师可以采用多种教学方法,比如思维导图、角色扮演、案例分析、分组讨论等让学生掌握这两种思维的含义、对比它们的不同以及在两种思维模式之下分别会产生什么样的结果.
2 展示成长型思维理念
激励学生认识到：在学习中努力是很重要的；不以犯错为耻,并且错误是有意义的；别人的反馈和批评有益于进步.用黑板报、海报的形式在班级展示这些理念和价值观,为的就是时刻提醒老师和同学们,要在日常的学习生活中,进行积极的自我对话,潜移默化地培养自己的成长型思维,促使成长型思维能够内化于心,外化于行.同时可以鼓励学生将成长型思维理念带回家,与家长共同参与探讨.
3 使用成长型的语言
称赞孩子聪明对孩子有害无益,孩子不仅从中学不到什么,而且也不利于他思维模式的健康成长.因此当学生表现优秀时,教师要赞美的不是学生的天赋和才能,而是他所采取的策略和方法,他的专注、努力、勤奋以及坚持不懈.例如：“你为这次考试做了充分的准备,对于难懂的问题,知道向老师请教.我欣赏你为此付出的努力！”而不是简单地说一句：“这次考试考得不错！”在布置任务时,教师可以用“这次作业需要大家花点时间去努力”来取代“这次作业很难.”同样地,鼓励学生用“我的数学有待提高”替代“我的数学很差”.
4 鼓励学生勇于试错
具有固定型思维的学生拒绝不完美,害怕犯错.因为他们通常会认为犯错意味着自己愚蠢、能力不够,容易轻易放弃或者不能专注于学习过程.成长型思维则让学生知道犯错并不可怕,从犯错中才能学到更多,挫折可以给人带来动力,即使遇到阻碍,也会坚持.在教学中,我们应该鼓励学生勇于试错和接受挑战.但是鼓励不能仅仅局限于口头上,而是要教给他们策略和方法,指导他们如何面对挫折,从失败中如何得到学习.
5 教授关于大脑的知识
不管是家长还是教师,常常会对孩子说：“动动你的脑子！”但是到底怎么用脑,大部分教师和学生并不知道该如何去做.我们需要教授学生关于大脑的知识,介绍智力可塑性这一概念.指导学生如何保护大脑,让大脑有效地运作发展（比如睡眠充足、食物丰富、运动健脑、科学有效的记忆策略和学习方法等）.让学生能够意识到大脑并非仅供思考,理解智力在努力、毅力及动机的基础上会不断变化.如果运用大脑,大脑会得到发展,如果不去运用,它就会衰退.
孩子论文范文结:
关于本文可作为相关专业孩子论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文孩子论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。