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高中语文审美教育存在的问题与解决

前苏联著名的教育学家曾经说过,教育体系存在的真正目的是让人在美的空间中生活,通过美感受到生活之乐趣.其实这是最为深刻总结审美教学理念的论述.所以教学活动开设期间,就要将审美教学体验的资源挖掘看成是一个艺术门类进行,并将这种审美情趣从课本上移植到生活领域内,从美育的角度感受到语文教育.

一、高中审美教育存在问题的原因

（一）应试教育深入人心

从教师的角度来说.对于教师来说,首先应该要考虑学生的学习成绩和学生的前途.其次,教师一定会考虑自身教学目标的完成情况.从这两点考虑,教师在教学过程中一定会加强对学生得分能力的训练,将教学重点放在学生的成绩提高上来进行.在课程的安排和设置上也会将习题训练做为首选,通过不断的训练加强学生对于习题的熟练程度,使学生在不断的训练中养成一种解题惯性,提高学生的解题速度和质量.以此类推,教师在教学中的其他行为也都会围绕着提高成绩进行,这就逐渐的造成了重心偏移,将教师自身和学生的全部精力都集中向了文化课成绩上,直接将审美教育等其他个人素养的培养工作边缘化,使学生全面发展的目标受到了严重影响,无法满足学生身心健康成长的目的.

（二）教师在实际教学中对审美教育的忽视

教师对审美教育的忽视直接导致了学生审美教育的不足,无法满足审美教育的要求.很多高中学生本身对于教材中的审美教育是充满了渴望的,但是在实际教学过程中很少有教师关心这方面的情况,对学生的渴望没有过多的关注.其教学理念中将完成教学任务放在第一位,教学时严格按照自己的预定进度进行讲解,甚至有些教师在教学时采用变相的照本宣科模式进行授课,完全不顾学生感受,忽略学生的审美渴望.

二、高中语文审美的实施策略

（一）应试教育下寻求平衡点

美读是学生对教材进行感知的有效方式,在美读的过程中能够充分的获得文章的美感.美读能够使读者在阅读的过程中与作者的审美个性得到接触.美读使文字变成了可以感受的声音,观之文章、言其内涵、感于心中,将文章中的一切都生动而又形象的表于纸面.语文教学过程中可以通过指导学生进行美读,将感情寄托于吟诵之中,也可以由教师对气氛进行渲染,使学生投入到教师设置的情境之中,感受文中的美感.使学生能够感受到文中的境界和作者的思想与情感,以此来吸引学生的兴趣,加强学生对于美的敏锐感知.

譬如在白居易的《琵琶行》中曾有这样的描写,“大弦大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”.这是一串巧夺天工的比喻,能体现出弦音的清脆错杂,使人有着应接不暇之感.这与优美动人的音乐有着异曲同工之妙,能体现出音乐效果的优美.美读中学生不仅感受到语言之美,也能提升学生的审美感知.

（二）充分把握学生的特点来实施审美教育

歌德曾说过：“经验丰富之人读书使用双眼,一只眼睛能够看到纸面上的话,另外一只眼睛能看到纸的背后”.因此,教学是要让学生看到纸背面的话,既让学生能有着自由驰骋的想象能力.部分优秀的诗歌、散文等若想象内容不能更好的开展,学生的审美空间将不会高远.语文教材是学生文字语言的基础,特别是对于形象性较强的文学作品,受其自身特性影响,就要以语言文字为中介塑造其形象,所以形象塑造期间能体现的特点是间接性和模糊性.这就为学生提供独立的创作空间,应该这样说若一个人的理解能力越强,那么就能从形象的思维中获得更多的美感,得到的启迪也就越多.

教学活动时,教师可以为学生提供更多的契机,帮助学生获取联想和想象能力,从而丰富课文的内涵.《再别康桥》中就是讲学生的想象能力为教学的智力支撑点.教师首先给学生简单的介绍了时代的背景,然后组织学生进行朗读,让学生体会到文章的意境之美,通过讲、问和议的方式启迪学生的理解和想象能力.原文中：“河畔的金柳,是夕阳中的新娘”.根据这句开展想象,绿树多为绿色的,但为何称之为金柳原因是柳树在阳光的沐浴下更能增加柔美,所以像一位婀娜多姿的新娘,波光中出现的艳影,在我心头荡漾,由此可见河畔中美丽的新娘在阳光中更显柔美,紧接着教师将学生引入到作者精心为学生设计的高雅环境中.教师带领学生分析写作内容中的虚实,让学生利用自己的想象能力,看到高超的艺术表现手法.完成这些内容后,指导学生结合课堂练习,深化课文的内容,并将相关知识点融入其中.通过想象力的转化,教师也可以开展对应的创作、评价,诗歌朗诵和文学欣赏等活动,使学生的想象能力得到质的飞越.

结束语

审美教育的开设,是让学生能在应试教育理念下,提升自己对语文的真实感悟能力.由于语文学科的学习主要是通过语言感知背后的内涵,但现在很多学生受到应试教育影响,运用机械化的知识获取方式,使情感熏陶变得异常淡漠.故此使用新的审美教学理念,融入到语文教学中,最终能提升学生的审美意识,让语文学习更好地契合当前的应试教育背景.

[ 参考文献 ]

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[2]王银磊,孙文波.高中语文课堂教学中“人文性教育”缺失的问题及对策探究[J].中国校外教育.2013(05):12-13.

审美教育论文范文结:

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