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地州高校大学生自主创业中推进机制以保山学院为例
●刘安波
摘 要：为了全面实现学校转型发展,实现培养为地方经济社会发展服务的应用型人才的目标,文章以保山学院为例,研究探讨地州高校大学生自主创业中推进机制.学校层面统筹设计了地方高校办学定位的大学生的创新创业的政策与措施,从大学生创业驱动机制、搜寻机制与资金支持机制等三个方面来探究推进地州高校大学生成功自主创业的有效机制.完善实施推进三个工程：“教育工程、体验工程、帮扶工程”的三位一体的创业机制.
关键词：地州高校 大学生自主创业 推进机制
中图分类号：F240
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2017）11-227-02
为了全面实现学校转型发展,实现培养为地方经济社会发展服务的应用型人才的目标,学校层面统筹设计了地方高校办学定位的大学生创新创业的政策与措施,从大学生创业驱动机制、搜寻机制与资金支持机制等三个方面来探究推进地州高校大学生成功自主创业的有效机制.完善实施推进三个工程：“教育工程、体验工程、帮扶工程”的三位一体的创业机制.
一、实施创业教育工程,夯实创业素质基础
(一)必修课《创业基础》
2013级起在本科学生一年级上学期中开设公共必修课《创业基础》,共10学时,《创业基础》课程配有《教学大纲》、教材和教师团队,现有一定创业经验的专家和辅导员组成,现有老中青结合的授课教师8名,《创业基础》课程的目标是认学生初步掌握创业的意义、创业的基本条件及方法,初步树立想创业的理想与热情.课程的成绩由平时考勤与学生创业实践的作业两部分构成,成绩合格计1个学分.现已开设4年,累计上课学生人数达4000余人,教学质量有较好的体现.
(二)必修课《大学生职业规划》
2013级起在本科学生一年级下学期中开设公共必修课《大学生职业规划》,共10学时,《大学生职业规划》课程配有《教学大纲》、教材和教师团队,授课教师10名,《大学生职业规划》课程的目标中一个重要的内容就有对立志进行创新创业的学生的职业规划的相关规划与设计.《大学生职业规划》课程进一步对创业意向的学生就创业素质的培养提升进行了科学的规划.
另外,还增设《大学生KAB创业基础》选修课；通过引进“尔雅通识课程”资源和打造“一院一课”的品牌课程；在专业教育中融入创新创业教育等措施加快创新创业教育优质课程信息化建设,进一步优化课程设置.鼓励教师通过网络教学、微课和翻转课堂,以教学手段的现代化和教学方法的改革创新人才培养方式.
据麦可思研究院近6年的统计数据,本科毕业生在创业动机一栏中选择“理想就是成为创业者”的比例始终占据第一位,在40%以上.创业理论课程的开设,可以让部分学生从进校就明确自己的就业目标与方向,了解创业在社会发展与个人人生价值实现中的重要意义,树立立志实现创业的雄心壮志,达到“想”创业的目标.对毕业生成功创业的学生的显示,很多学生通过学习创业课程的理论学习就已经确立自己的创业的梦想,明确自己将来的人生目标.
二、实施创业体验工程,提供充分的创业实践机会
(一)创建创业孵化园
我校也十分重视新常态下大学生“创业带动就业,创新驱动发展”的转型路径的探索.在珠宝学院成立了“保山市青年创业示范园”、保山市文化产业创意园、保山市非物质文化遗产产业基地；在信息学院成立了“中国乡村超市电子商务大学生创业园”；在经济管理学院成立了“保山学院大学生创新创业孵化园示范基地”等多个创业园或创业基地.目前,珠宝学院的大学生创业示范园,已孵化出30多个创业团队,带动了100多人创业.信息学院电子商务平台“中国乡村超市”入驻保山义乌国际商贸城电子商务园大学生创业园,为解决乡村大学生就业难题提供了新的出路,于2015年6月代表学校参加昆明“南博会”展示,得到了各级领导的认可.
(二)大学生创业训练计划项目
学校保证每个院系至少有一个实验中心或实训中心.目前,学校共建成了12个校内实验（实训）中心,积极开展以“基于问题、基于项目、基于案例”为主的教学活动.先后建立了腾冲悦椿酒店、畹町勐拱翡翠等57个校外实习实训（实践）基地,为学生实习实训、实践教学、模拟创新创业等方面发挥了重要作用.
(三)大学生创业设计大赛
在云南省高等学校学生职业技能大赛中,珠宝学院经过前期的赛事承办及比赛项目的参与,取得优秀的成绩.珠宝学院王文薇老师作为领奖代表上台领奖,学院在大赛中荣获集体优秀组织奖,珠宝学院学生段治熙、赵小兰同学荣获玉雕单项赛事的全部一等奖,秦仲达同学荣获三等奖.
在全国大学生数学建模竞赛再创佳绩,根据云南省大学生数学建模竞赛组织委员“关于公布2015‘高教社杯’全国大学生数学建模竞赛云南赛区获奖名单的通知”获悉,数学学院代表队荣获全国二等奖1项,省二等奖3项,省三等奖3项的好成绩.
在云南省教育厅、云南日报报业集团关于开展2015年云南省《高校毕业生“就业创业之星”评选宣传活动的通知》启动了就业创业之星评选活动,保山学院和泉、张银波获“创业就业之星”称号.
2016年云南省高等学校学生职业技能大赛“玉雕手工加工”赛事于3月26日在保山学院珠宝学院隆重开幕.共计7家院校20余位参赛选手.本次比赛的目的是通过玉雕手工制作技能大赛,达到引导地方应用型高校宝玉石鉴定与加工相关专业的教学改革,为我省珠宝首饰行业培养输送专业技能人才.
三、实施创业帮扶工程,完善创业保障机制
(一)成立了学校创新创业委员会
2015年,学校成立了以校长为组长,统筹招就处、学生处、团委、二级学院等职能部门为成员的创新创业领导小组,负责管理学校创新创业管理与协调的工作.办公室设在招就处,并配有专门管理人员.优化创新创业教育指导服务,营造良好的创新创业文化氛围,保证学校创新创业目标的实现.主要组织实施以下工作：一是认真组织实施好“云岭大学生创业引领计划行动”等创业培训工作.共对2015届400多名毕业生进行了“云岭大学生创业引领计划培训项目”工作,有386名获得了云南省人力资源和社会保障厅颁发的证书.二是通过召开主题班会、咨询会、讲座、免费发放《云南省就业创业创业政策100问》、编制《保山学院就业工作简报》、保山市公共就业人才服务进校园工作站宣讲咨询等多种形式积极宣传就业创业优惠政策.三是积极为学生申请求职创业补贴、创业网店补助、出省就业创业补贴.四是主动邀请就业局、工信委、农信社等单位领导到校为有创业意愿的学生宣讲“贷、免、扶、补”优惠政策和贷款流程,为学生创业提供优质服务,营造良好的创新创业文化氛围.
(二)建立大学生创业帮扶基金
学校每年拨付专款10余万元,用于支持大学生创新创业科研项目的实施,共有150多个项目获校级立项.为离校创新创业的毕业生提供后续帮助.几年来,为十多位离校创业的典型毕业学生,提供了诸如协调贷款、申报青年创业省长奖和创业之星等方面的帮助和服务,让创业的学生始终感觉到母校永远是他们坚强的后盾.
(三)构建完备的校友网络工程
学校积极收集校友创业成功案例,主动邀请创业成功校友到校为在校学生进行交流指导,分享创业经历及经验得失,帮助学生了解创业过程、创办企业的基本程序、相关的法律常识等以激发学生创业热情,开拓学生创业视野.
(四)建立优秀创新创业导师人才库
学校聘请保山各行各业的优秀人才担任教师,如聘请了保山市中小微企业联合会会长贺东,路华科技（保山）有限公司经理卢全兴,女企业家协会会长李丽红,安徽商会会长孙文斌,庆英蔬菜种植专业合作社理事长杨庆英,企业联合会会长、合美咖啡产业有限公司许正雄董事长,企业联合会胡耀剑秘书长,金蜂蜂蜜有限公司李和远董事长,云雾清凉商贸有限公司杨竹董事长,兆康实业集团苏杰副总经理,峡谷醇咖啡有限公司谢恩龙董事长,保山院派商贸有限公司和泉董事长等为教师,为创业学生提供项目对接、产权交易、培训实训、政策宣讲等服务.
由于学院领导高度重视创新创业教育,保山学院连续九年获得云南省教育厅毕业生就业创业工作目标责任制考核荣获一等奖.同时,保山学院还获得了2015年“鼓励大学生自主创业先进集体”奖.学院毕业生创业率高于同类学校创业率.为地州高校大学生创新创业机制的创新探索出一条可行之路.
参考文献：
[1] 晏杰.应用型本科院校大学生创业能力培养模式的思考.武夷学院学报,2015（10）
[2] 李秋莹.新形势下地方高校深化创新创业教育改革的思考.科教导刊,2015（3）
[3] 马亮.大学生创业瓶颈及优化机制研究.学校党建与思想教育,2016（3）
[4] 肖铎.大学生创新创业激励机制研究.现代教育,2016（2）
（作者单位：保山学院 云南保山 678000）
[作者简介：刘安波,副教授,长期从事学生就业工作的管理与研究.]
（责编：贾伟）
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