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和学生相处之道
我朝教室走去,走廊里传来喧闹声,不用猜,肯定是我们班那群捣蛋鬼.“老师来啦！老师来啦！”眼尖的学生一看到我,马上通风报信,其他人才有所收敛.
我板着脸走进教室,发现张小天仍在与同桌大声讲话,“张小天,上课了！”我提醒他.谁料他仍不消停,于是我让他站起来背上节课新学的数学公式.“老师,我……我忘了……”他支支吾吾地说.“忘了还在讲话,其他人早就背下来了,为什么就你不会？”在我批评张小天的时候,其他人正在窃窃私语,这激怒了我,“你们也好不到哪去,整个校园就数你们的声音最大,一点纪律意识都没有！”我越说越气,从张小天开始,把学生通通数落了一遍.张小天黄豆般大小的泪珠从脸颊滚落下来,他用书遮住自己的脸,但还是被同桌发现了：“老师,他哭了……”我没有理会,甚至加重了语气：“做错事还有理由哭？不值得同情,你们也一样！”之后,一整节课下来,课堂都出奇地安静,我舒心极了.
从这以后,每次我上课教室里都鸦雀无声,我暗自欣喜,心想,肯定是上次把他们骂醒了.但渐渐地,我发现学生们上课不再积极,回答问题的声音也有气无力,完全没有这个年龄段该有的活力.我还发现一些学生课后遇见我,总是低着头怯怯地向我问好,有的甚至故意躲开我.我开始意识到问题的严重性.
为了化解这次“危机”,我决定与他们进行“角色互换”.这天,我的数学课仍旧没有一点生气,于是我提议：“今天咱们不上课了,来玩一个小游戏吧.”此话一出,便有学生按捺不住内心的小激动,用期待的眼神望着我.“老师,玩什么游戏？”张小天第一个提问.“我们就玩角色扮演.老师当一回学生,你们来做一回老师,怎么样？”我笑着问道.学生们纷纷举手赞成.“小天,你先来试试吧！”我见张小天跃跃欲试的样子,就让他先上.
“上课啦,上课啦！”张小天很快便进入了角色,他用力拍拍桌子,对着台下正在交头接耳的同学大声喊道.然而,其他人并不买账,依旧不肯安静下来,我也故意和他们嬉笑打闹成一片,完全不给这个小老师面子.张小天开始急了,他怒吼道：“你们怎么都不听我的！我可是老师啊！再这样,我就……我就罚你们！”他涨红了脸,眼泪都快出来了.
我见时机成熟,便中止了游戏,问张小天：“小天,当了半节课的小老师,有什么感受？”张小天撅着小嘴,挠挠头说：“大家都不听我的,管纪律太辛苦了,而且我还没想好给大家讲什么知识呢.”看来他在这次“角色互换”中收获不少.我笑着摸摸他的脑袋,说：“知道当老师不是一件容易的事了吧.不过,老师也在小天身上看到了自己的不足,课堂纪律需要大家自觉来维护,我没有引导好大家,只是一味地责骂你们,伤了大家的心,老师在这里向你们道歉,你们能原谅老师吗？”“能！”学生们异口同声的回答.
后来,我坚持让学生轮流做小老师,协助我管理课堂,学生体会到了当老师的辛苦,我也从学生身上学会了怎样与他们相处.少了责骂、多了份理解的课堂,纪律明显比以前好很多,学生们又恢复了往日的笑容.
通过这些事,我更加清楚地知道,与学生相处是一门艺术,多换位思考、相互理解、学会包容,才能让师生关系更融洽.
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