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多媒体在小学美术教学中的应用

江西省赣州市会昌县第三小学曾玉娇

【摘要】随着我国科学技术的发展,多媒体技术不断的被应用到了教育教学中,对提升教师的教学水平,提高学生的学习效果具有重要的意义.美术作为一门艺术学科,在小学教学中深受学生的喜欢,将多媒体技术与美术教学结合起来,不仅能够提高学生的学习兴趣,同时对提高学生的创作灵感也具有重要的作用.因此,本文对多媒体技术在小学美术教学中的应用进行了探讨,以供参考.

【关键词】多媒体；小学美术；教学应用

美术具有欣赏性和工艺性,传统课堂中的美术教学较为枯燥,学生虽对美术好奇,但是枯燥的课堂氛围无法提高学生的学习兴趣,教师在黑板中也不能直观、形象的向学生展示美术作品,也不能对美术的工艺进行全面的讲解,这就会导致学生在美术的学习中一知半解.但是利用多媒体进行美术教学就会取得不一样的效果.多媒体技术在美术教学中的应用,能够丰富课堂内容,激发学生的兴趣,并且通过多媒体的全面展示,美术作品更加具有感染力,对提高教师的教学效果具有重要的作用.

一、多媒体在小学美术教学中的应用

(一)直观展示作品,激发学生兴趣

作品欣赏是美术教学的重要环节,通过对美术作品的欣赏,有利于激发学生学习的,活跃课堂的氛围,同时对提高学生的美术修养也具有重要的作用.传统的美术教学中,在作品欣赏时,教师需要翻阅很多的资料,搜集很多的素材,但是这些资料都是纸质的,在班级教学中欣赏起来必然起不到好的效果.但是运用多媒体技术就可以消除这些问题,多媒体中有丰富的素材和资源,教师可以在课前对上课所需要的资源进行下载,然后利用多媒体制作成带有图片、声音的课件,在欣赏课中向学生展示.通过这种方法,学生不仅能够被这些画面感冲击,而且还可以在多姿多彩的作品中提高自己的美术修养,这对小学生的美术学习至关重要.例如：在讲解《卡通画》这节课时,教师可以结合小学生比较喜欢的动画片,如喜洋洋,铠甲勇士等,然后将这些动画片中的卡通形象制作成多媒体课件,并在课件中添加卡通人物说话的声音,在课堂中向学生展示,鼓励学生说说自己还知道哪些卡通人物.这样一来,班级迅速热闹起来,学生积极踊跃发言,教师抓住了学生的兴趣点,课堂的教学效率自然就提高了.

(二)简化工艺设计,营造课堂氛围

随着新课程标准的改革,小学的美术教育注重学生工艺设计能力的培养,主要的目的是通过工艺设计开发学生的思维,启发学生的想象力,锻炼学生的动手能力.工艺设计如果单独依靠教师教学,不仅增加教师的教学负担,教学效果也不乐观,所以教师可以在工艺设计环节应用多媒体进行教学.教师在上课的过程中,利用多媒体的绘画功能,将工艺设计表现出来,然后引导学生观察、讨论、分析,并且通过多媒体进行工艺设计,还可以进行颜色的调配、文字的美化.小学生天性好奇,对于这样“神奇”的事物充满了好奇心,同时教师在工艺设计的过程中与学生共同完成,有利于营造良好的学习氛围,在生动、互助的教学氛围下,不仅能够提高学生对工艺设计的理解,对提高教师的教学效果也具有重要的意义.例如：在讲解：《主体与背景》这一课时,教师就可以引导学生利用绘图工具中的颜色编辑,将图画中的主体与背景用不同的颜色表示出来,反复练习.这种教学方法,学生具有较强的自主性,可以随意选择自己喜欢的颜色,并且在操作与交流的过程中,有利于营造学习氛围,提高学生学习工艺设计的热情.

(三)寓乐绘画教学,提高美术素养

传统的绘画教学中,教师需要在黑板上进行作品演示,然后学生模仿,在小学美术教学中,大多是教师画一笔学生画一笔.这不仅会导致绘画课堂没有活力,学生学习兴趣不高,这种方法在出现错误时,不易于改动,改动之后留下的痕迹,对学生有可能产生误导.因此,在绘画教学中,教师要善于应用多媒体,多媒体教学可以有效的规避这些缺点,并且美术课程中的绘画教学,不单单只是培养学生的绘画能力,其是在培养学生绘画能力的基础上,提高学生的美术修养,提高学生的综合素质.

多媒体技术在绘画教学中的应用,没有过于死板的规矩,改动简单方便,而且利用多媒体进行教学,可以缓解传统绘画课堂的紧张气氛,能够放松学生的心态,同时在动手绘画的过程中,学生的自主权很大,感觉就像在玩一样,在增加学生快乐体验的同时,也让学生感受到了美术的魅力.美术本身就是一种艺术,只有将这种艺术在享受的过程中表现出来,才能够提高学生的美术素养.例如：在讲解：《礼物的外套》这节课时,教师可以利用多媒体技术向学生演示各式各样礼物的外套,并找到类似的视频进行播放,之后教师展示出自己设计的作品,并鼓励学生动手设计,之后同桌之间作为礼物交换.通过这样的教学方法,不仅可以丰富学生的知识,开阔学生的视野,同时还能够锻炼学生的绘画和动手能力,一举多得.

二、在小学美术教学中应用多媒体技术的注意事项

多媒体技术在小学美术教学中的重要性不言而喻,对学生和教师都具有非常重要的作用.但是在实际的应用中教师还是应该注意以下几点.

第一,在应用多媒体进行教学时,不能对自身的教学放松,在给予学生自主权的时候,也要对课堂进行及时的指导和组织,这样才能够保证课堂教学的效果.

第二,在应用多媒体进行作品欣赏、工艺设计、绘画教学时,都要确保知识讲解到位,不能照着课件朗读教学内容.教师要明确课件只是辅助工具,还是应该通过语言和肢体,让学生对知识有更加深刻的认识.总之,在运用多媒体进行小学美术教学时,不能喧宾夺主.

三、结束语

综上所述,小学美术的艺术性和审美性决定了其在小学教学中具有重要的地位,对培养学生的审美能力和综合素质具有重要的意义.教师想要将小学美术教学的作用发挥到最大,就要革新自己的教学理念和教学方法,利用多媒体技术开展课堂教学,这样能够在不同的教学环节内给予学生不同的体验,对激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,提高学生的美术修养、绘画能力、动手能力均有重要的作用,但是教师在运用多媒体技术时也应该严格注意不能喧宾夺主.

【参考文献】

[1]王建锋.多媒体信息技术在小学美术教学中的应用优势[J].西部素质教育,2016.17:114

[2]王凤玲.浅析多媒体在小学美术课堂教学中的运用[J]. 中国校外教育,2016.S1:155

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