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小学语文教学中的有效互动

范　莉

（宁夏海原第四小学　宁夏　中卫　755200）

摘　要：语文教学是学生在义务教育过程中的第一步,做好语文教学,不仅仅是让学生的知识水平有了提高,同时,也让他们掌握了很多的技巧和能力,在小学语文的教学当中,有效的互动是非常重要的,包括学生与老师的互动,学生和学生的互动等等,做好这些互动,能很大程度的激发学生的学习积极性,提高教学水平.

关键词：小学语文；教学；有效互动

在小学语文的课堂上,教师和学生是两个主体,这两个主体要形成有效的互动,才能更好的开展教学工作,教师和学生之间良好的沟通,架起了一道有效的桥梁,也提高了教学的质量,教师要通过有效的教学方法,与学生形成良性的互动,更好的帮助学生的成长,同时,学生之间的互动也是很必要的,可以在沟通和学习中查漏补缺,提高自己的能力.

1 小学语文教学中有效互动的重要性

小学语文教学是我国教育教学体系当中非常重要的一个部分,近年来,随着新课程改革的不断深入,对于小学语文的要求变得越来越高.以往,我国长期受到传统教学模式的影响,教师在讲台上讲课,学生在下面听,二者之间的交流非常少,教学效果也不好,目前,我国逐步意识到了这种传统模式的弊端,逐步的转变教学模式,将二者之间的有效互动当成了改革的重点,教师改进教学方法,提高教学水平,与学生打成一片,为学生创造一个良好的学习环境.除了教师和学生之间的互动之外,学生和学生之间的互动也是重要的部分,在小学当中,一个教师对着50-60 个学生,很难照顾到每一个学生,这个时候,学生之间的互动就显得非常重要的,结合一些教学内容,学生之间可以分成若干个小组进行讨论,得到结果,在互动的过程当中,学生之间可以在知识层面上查漏补缺,又可以增进同学间的关系,是非常有好处的.所以说,在小学语文教学当中,进一步的提高学生和教师和学生与学生之间的有效互动是非常重要的,能够起到很好的效果,在接下来的教学过程当中,学校要重视课堂上有效互动,提高教学质量.

2 小学语文教学中有效互动存在的问题

目前,我国小学语文的教学当中,有效互动还没有完全的开展,很多学校,特别是一些乡村小学,采用的仍然是传统教学方法,师生、生生之间的沟通是非常缺乏的,导致了教学效果一直提不上去,所以说,小学要找出问题,积极的解决.

2.1 传统教学模式的影响仍然深远

小学语文教学从很早就已经开始了,已经形成了成熟的体系,而这个体系就是传统的教学模式,教师在课堂上照本宣科,并用题海战术让学生不断的反复练习,包括汉字的书写和课文的背诵,慢慢的,学生就成为了应试机器,这对于学生的发展是非常不利的,特别是小学生,他们处于6-13 岁的阶段,具有非常强的好奇心和想象力,好玩的天性也能使他们的思维非常的奔放,而传统的教学模式极大的扼杀了他们的这种天性,教师在课堂上的地位也是学生很少能够与教师交流,有效的互动就很难展开.所以说,传统教学模式的影响仍然是很大的,需要新课程改革的进一步推动,从而逐步的摒弃这种落后的模式,增加课堂上的有效互动,提高课堂教学效率.

2.2 没有充分的突出学生的主体地位

在小学语文的课堂上,教师和学生是两个主体,而学习的主体是学生,教师更多起到的是引导和答疑解惑的作用,所以说,教师和学生之间的交流和互动是非常重要的.但是,目前在小学语文课堂当中,并没有将学生放到一个主体地位上,教师仍是课堂上主导,如果是比较严肃的教师,学生往往连问题都不敢问,就别提有效的互动了,所以说,要逐步改变这种模式,突出学生的主体地位,以学生学习能力的提高为第一出发点,这样才能真正的提高他们的学习水平,而这个关键就是师生之间的互动.

3 提高小学语文教学中有效互动的措施

针对存在的问题,小徐要采取切实有效的措施来提高小学语文的有效互动,包括教师和学生之间的互动,和学生与学生之间的活动,通过有效的交流,教师和学生之间的了解更加深入,对于教学的有效开展是很有帮助的.

3.1 创造一个宽松愉快的环境

由于小学生的年龄相对较小,而爱玩的天性决定了他们在一个相对宽松愉快的教学环境中能够发挥最大的学习效果,所以说,要提高小学语文教学中的有效互动,第一就是要创设一个相对宽松而愉快的学习环境.目前,有很多的教师仍然是老思想,认为学生在课堂上就应该安静的听老师讲解,这种想法是片面的,宽松的教学环境对于小学生来说非常重要,他们在愉快的环境当中,可以充分发挥他们的能力.所以说,教师要和学生共同创设一个宽松的环境,对于教师教学是有好处的,对学生的学习也是如此.

3.2 重视多样的师生互动形式

在小学语文教学的互动当中,形式非常多样,其中主要的是师生的互动和生生的互动,而目前大多数小学主要还是对师生之间的互动比较重视,而对于学生与学生之间的互动没有重视起来,这是不对的,一个教师在教学班中有50-60 名学生,很难每一个都顾及到,所以,学生之间的互动就成为了有效的形式,通过将学生分为若干个小组进行沟通和学习,能够提高他们的学习能力,并产生思想的火花,查漏补缺,更好的学习语文.

3.3 教师提高学生兴趣,鼓励学生积极参加互动

小学生的年龄普遍比较小,目前,有些性格比较内向的学生在教学中的参与度不高,不愿意积极的与老师进行互动,这是非常不利于他们学习水平的提高的.所以,我们要提高学生的自信心,激发他们的学习兴趣,鼓励他们积极地参与课堂与老师和同学们的互动,这样,他们的自信心就会一步一步的建立起来.我国小学教学主要采取的是大班教学,所以,在教学过程中,很容易有一些内向的学生没能够参与到师生互动当中,这是非常不好的,教师要充分的照顾到这些学生,提高他们的学习兴趣,鼓励他们积极参与.例如,教师在让学生上黑板上写字的时候,去的总是那几个学生,更多的学生没有参与进来,这是不对的.教师在和学生交流和沟通的时候,要充分的鼓励他们大胆的发言和上黑板写字,这样才更有助于他们能力的提高.

4 结束语

在小学语文的教学当中,进行有效的互动是十分必要的,对于提高教学水平有非常大的帮助.

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