毕业论文网
本文关于拒绝论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
拒绝上学的女儿
孩子上学,是他们离开家庭,迈入社会的第一步.对每一个家庭来说都是件大事,也承载了父母的满心期许.然而期待越多,压力就越大,当孩子上学出了岔子,一个家庭也面临着危机……
不上学的女儿
因为13 岁的女儿不肯上学,婷婷的父母走进了咨询室.婷婷却没有来,她认为自己没问题.
孩子不愿上学,这是很多父母的心病.仔细询问婷婷爸妈对原因的推测,也并无特别：学习压力大,老师要求严苛,同伴不接纳自己；先是适应不良,后转为恐惧,最后自暴自弃……很多厌学的孩子,大都经历了这样的过程.比孩子不上学更严重的是,父母因为孩子整天大吵,怨气横生……
女儿不上学后,爸爸为了劝她上学送了她一部手机.结果她天天在家玩儿手机,就更不想上学了,夫妻互相埋怨.两个人曾经试着将网线掐断,但女儿很快了邻居家的WiFi ,还和他们炫耀.婷婷爸爸几次试着夺下女儿手中的手机,婷婷的反应非常激烈,一句“我不想活了”立刻把父母吓退到一边,再不敢提没收手机的事情.
“之前,你们对孩子的要求高吗？”我把话题从无力感上转移开.婷婷妈妈说：“高,哪个家长不想让孩子拿第一……” 我又问道：“ 那如果一个对你们要求特别高的领导,突然不管你了,既不要求你,也不督促你,你会怎么想？”婷婷妈妈毫不犹豫地回答：“那样,我会非常失望,也会怨恨他不负责任！”
事实就是这样,一旦孩子上学遇到困难,很多父母立刻表现得比孩子还无序.之前对成绩要求很高,现在节节败退,只要孩子去上学就成；之前动辄对孩子管教、责骂,现在孩子犯任何错误,都一忍再忍.由此看来,他们在亲子关系中的位置完全倒置过来,孩子拥有了比大人还多的权力,当然任意妄为.
迁就为何解决不了问题
婷婷爸爸认可我的分析,但也说出了自己的苦衷：“我们不是不想管,是没办法继续管下去了！”
婷婷妈妈也点头附和：“是啊,之前我总找机会和女儿谈心,现在她一听我说‘学习’二字,立刻躲得远远的.这种不配合的态度,几次逼得我发怒,总之就是软硬不吃！”
婷婷曾因听到母亲打电话跟亲人诉苦她不上学的事情跟父母大吵,一件小事暴露了婷婷的态度—她也觉得不上学不对！我问婷婷爸妈：“孩子明知不上学不对,却比谁都理直气壮,情况为何会发展到这一步呢？”
这对父母在我的提醒下,也发现了这个问题.婷婷妈妈想了半天,告诉我她心中的答案：“也许,她是在埋怨我,想依赖我帮她想办法？”
我又追问：“既然是依赖您,她听您想的办法吗？”
婷婷妈妈特别无奈地摇摇头：“不听,完全不配合.我觉得,她要是暂时有困难,在外面补补课也可以.可她去了一天,第二天找个借口就不去了……”
我帮助他们一同分析,这种被动的局面是如何形成的：在上学这个难题上,刚开始是孩子和大人一同努力解决.当孩子发现大人比自己更着急时,就以一种微妙的方式退出了,把难题全都抛给大人.于是,大人使尽浑身解数帮忙解决,却越做越错……这么想,我们又回到了困难归属权的问题上：“你们认为,上不上学这件事,决定权在谁？”
婷婷爸妈也看清了形势：“当然在她！她不想去, 我们再怎么努力也没用！”
想通了这一点,就轻松很多.接下来要做的,就是把困难重新交回到孩子手中.所谓的不在其位,不谋其政,在目前权力倒置的情况下,婷婷爸妈很难施展家长的职权.必须先回到家长的位置上,才能继续帮助孩子.
我让两个人回顾孩子不上学之后,他们的生活发生了怎样的变化.无一例外,他们和大部分家长一样,放弃了很多工作机会和生活乐趣,一心围着孩子转.他们关掉复印店的生意,整天陪孩子在家“坐牢”,连看手机、刷微信都坐立不安、充满愧疚,这对孩子问题的解决并无帮助.生意不开张,家里坐吃山空,只会加重大家的焦虑,更不利于问题的解决.我对他们说：“你们先要回到自己的生活中,像孩子上学时一样,该做什么做什么.这样做,就是在告诉孩子,上学是你自己的事！”
我对婷婷爸爸说：“让孩子出门,有很多方法.你定期组织活动求着她出去,是一种方法.你半个月不理她,断绝她的经济来源,她想吃披萨或者麻辣烫时,自然会愿意配合你的要求、帮你跑腿……你觉得哪个方法更好？”
听了我的建议,婷婷爸爸恍然大悟,一拍大腿：“ 对！不能把她喂得太足！”其实,很多家长不敢拒绝孩子的需要,却不知自己在无节制地满足孩子时,等于把他们限制在家庭狭小的空间中,与外面的世界完全隔绝.正常的亲子关系,应该是孩子会萌生各种自我需求,家长只是从旁配合,而不是像婷婷家里一样,孩子什么都不缺,家长干着急,却没有办法.
划清界限,和孩子像成人一样相处
经过咨询,婷婷爸妈发生了很大变化,他们暂时不理会女儿的学业,不主动满足女儿的需要,回到自己的正常生活中.这回,轮到婷婷坐不住了.一个月以后,她和爸爸妈妈一同来到咨询室,一进屋就向我抱怨：“他们变了,一点儿都不理会我的感受,为什么？”
我没有接话,笑着问她：“在你看来,上学的事,是你自己的事,还是他们的事？”
婷婷说：“这是我们全家的事.之前,有一次考不好,直到下次考试之前,家里的气氛都很沉重,天晓得我的压力得多大！”
我看了婷婷爸妈一眼,他们并没有要分辩的意思,看来很多时候,他们对孩子的成绩有着不切实际的期待.
婷婷“哼”了一声,转而问我：“那现在,他们是不想管了？”
我示意婷婷爸妈回应女儿,毕竟,这些细节的问题需要全家仔细商讨,最好还是直接对话.婷婷爸爸调整了一下自己的情绪,对女儿说：“我们承认,在处理你上学的问题上,爸妈都很无力.之前管得太多,现在管不了了.所以,趁这个机会,把上学还是不上学的权利交回到你的手中,你自己考虑,然后再做出选择吧！”
婷婷说：“那我要是选择上学呢？”
婷婷妈妈说：“我们还会像之前一样接送你、照顾你,只不过,以后你学成什么样,我们都接受.你考好了,我们替你高兴；你考不好,我们也不责怪你……”
“那我要是选择不去上学呢？”婷婷不想听妈妈表决心,打断了她.很明显,她对父母的放手很不适应.
婷婷爸爸用稳定的声音说：“那样,我们可能就没有太多的时间照顾你了.家里就3 个人,眼见你将来没有太多的谋生能力,我们要更加努力地工作才行！还有,为了节省家庭的开支,当你想买新的运动鞋、衣服时,你最好用自己攒的零花钱,或者放弃购买……”
“别说了！你们就是不管我了！”婷婷嘶喊,不停地发泄.可是,任由她歇斯底里,婷婷爸妈始终坚持一点：“上学,是你自己的事！”
婷婷哭累了,用空洞的双眼望着我说：“老师,我不是不想去上学,我是真的有困难！”
我终于看到孩子想要面对问题、解决问题的态度,赶紧上前安慰她：“我知道,你在学校遇到了困难,才对上学感到厌烦和恐惧.如果你愿意,我们可以一起商量一下,看看如何应对这些困难.但是,我敢肯定,现在这样的生活方式,对你上学毫无帮助……”
因为首先选择逃避的应对方式,婷婷开始用夸大的视角看待上学的实际困难.我帮助她去除认知中的不合理因素,比如“这么久没去,同学们一定把我忘了”,将这些想法修正为“休假时,有同学联系过我,证明他们还关心我”.然后,帮助婷婷制订行动计划,应对学校生活中的具体困难,共同商讨“回答不出问题怎么办”“考试前该做些什么”……这样能够帮助婷婷慢慢地找回对学习的掌控感,进而增强信心.
4 次咨询后,婷婷下定决心,准备在小长假后回到学校试一下.在此期间,婷婷主动要求爸妈给自己找一个辅导机构,补习数学和物理.婷婷爸妈虽然看到孩子重新回到学校的希望,但仍然不住地提醒自己：上学,是她自己的事！
可以想见,一旦孩子上学出现困难,很可能将学业问题发展成家庭关系问题.所以,在理清了复杂的家庭互动之后,婷婷才有机会独立面对自己的学业困难.婷婷爸妈在接受了最差的结果—孩子真的不上学之后,婷婷返校复学了.
当然,也有很多孩子做出了和婷婷不同的选择,但是,我仍然希望这些孩子的家长能够尊重孩子的最终选择.因为,纠缠得太久,孩子只会和家长作对,根本没机会思考自己的未来.这样,等孩子想清楚、需要父母的帮助时,他们也不愿意开口,因为亲子关系早就在一次次纠缠中受到损害.
总之,无论是上学的问题,还是其他的问题,大人和孩子之间都要先修复关系,回到自己的位置上,分清彼此的界限,最后再来共同解决问题.
拒绝论文范文结:
关于拒绝方面的论文题目、论文提纲、拒绝论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。