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多媒体网络技术条件下的新闻英语教学
——评《新闻英语》
作为高校英语专业的重要教学内容,新闻英语在高校英语教学中占据着十分重要的地位,由于在新闻英语中包含了大量专业的单词语法,加之英语知识、新闻背景以及表述方式的错综复杂,新闻英语也是英语专业学习的一大难点.尤其是在传统的英语教学环境下,是以一种教师占主导地位教授知识,而学生被动接受知识的教学模式开展教学的.老师无法在有限的时间和教学条件下保证学生获取知识的丰富性和多元性,学生也习惯于被动地接受而缺乏主动性.另外,新闻英语涉及的内容较多,生词数量巨大,很容易造成知识的断层.这使得许多学生对新闻英语学习丧失信心.多媒体的英语教学思路便是在这种情形之下产生的.《新闻英语》（浙江大学出版社2016年2月出版)一书所使用的新闻稿件多来源于海外通讯社、新华社等权威媒体,对高校新闻英语教学提供了参考.该书多选择最新、最有时效性的新闻稿来进行解析,并且始终坚持正确的价值观和新闻导向对学生进行引导,注重从不同的新闻视角出发,选择不同类别的新闻资讯全方位地进行教学.这也是此书的突出特点之一.该书作为高校英语学习的书籍,为学生提供了优质的英语学习材料,能够激发学生的学习积极性,从而使学习者的英语能力得到有效提升.
《新闻英语》一书采用文字与音频相结合的方式,这也是该书的突出特点.作者刘彦不仅是中国新闻奖的获得者,同时,也是中国金话筒奖得主.书中附带的新闻英语音频资料,能够保证学生听到字正腔圆的新闻英语内容.近年来,随着国家之间交流的加深,利用多媒体网络技术辅助英语教学的方式越来越受到人们的推崇.许多高校都将这种方式作为英语教学的主要形式.然而,在推广与尝试过程中,这种教育方式依旧受到许多因素的限制,若要解决这一问题,需从当前具体的教学模式入手.许多大学都建有自己的校园网络,英语教学可以将这种网络优势运用其中,采用网络与课堂相配合的方式进行.这种方式摒弃了传统以教师为中心的教学模式,使学生成为英语学习的主体,利用网络,学生可以加强相互之间的沟通与互动,确立自身认知主体的地位,在这一过程中,教师可以始终扮演引导者的角色,帮助学生通过自主的学习方式拓宽视野、培养兴趣.
以《新闻英语》等书籍为代表的传统与现代授课方式相结合的教育形式,对我国英语教育改革具有一定的参考价值.多媒体网络技术条件下的新闻英语教学,在一定程度上迎合了英语教学和新闻英语的特点,对于英语新闻自身来说,极强的时代性、鲜活的内容以及地道的语言是其主要特点.课本作为纸质传播方式,存在着更新速度慢的缺点,这容易使学生丧失探索知识的热情,多媒体网络技术条件下的新闻英语教学恰好解决了这一难题,它能够随时为学生提供新鲜的资讯与知识.无论是在中国还是其他国家,主流媒体都拥有自己的互联网站,学生可以通过网络下载自己所需要的新闻信息,在了解时政新闻的过程中,便可完成英语的学习.另外,对于高校来说,可以充分利用互联网建立属于自己的网络教育图书馆,供学生学习和交流.同时,多媒体教学的应用还可以缓解学生数量多、知识掌握程度参差不齐的状况,这种将知识传授延伸至课堂之外的方式,能够帮助学生多角度理解知识,有效扩展知识面,全面提升知识水平.可以说,无论是以演示的形式向学生展示新闻,还是采用课下延伸的方式拓宽学生的知识面,都是多媒体教学优势的重要体现,都对英语教学发挥着重要作用.
随着社会经济与科技的不断发展,人们对于新闻英语的学习提出了更高的要求,不仅学生所学习的内容需要更新,教学形式也要与时俱进.《新闻英语》中所涉及的依靠多媒体网络技术的英语教学方式,便是一条颇具潜力的发展途径,网络在英语学习中的应用,必然会成为当今社会英语教学的主要形式.它将使学生真正摆脱诸多因素的限制,成为英语学习特别是新闻英语学习的主人.而通过多媒体网络教学这一高科技的桥梁,教师也在与学生进行沟通的过程中,不断适应新时代的发展需要.因此,对于当前我国英语教育工作者来说,应积极抓住机遇,利用和创新这种全新的英语教学形式,在接受挑战的同时给学生以正确的引导,树立“学生为中心”的教育模式,充分利用网络社会的各种资源条件,积极实践多媒体网络教学的方式,争取早日构建属于我国的多媒体网络技术新闻英语教学新模式.
（王毅/硕士生,天津体育学院讲师；张晓丹/硕士生,天津体育学院副教授；刘海娜/硕士生,天津体育学院副教授）
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