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初中英语阅读理解能力的培养
【摘 要】随着信息时代的发展,阅读在人们获取信息中的地位越来越重要,在教育中的重要性也逐渐被人们重视.阅读不止是语文学科的专属,它在英语教学中也不容忽视,教师也应引起足够重视.
【关键词】初中英语阅读理解教学策略
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.14.045
英语学科是初中阶段最基础、最重要的学科之一,是教师的重点教育学科,初中的英语应试题中,阅读理解题占了不小一部分的成绩,是学生拿分的关键.然而,目前的英语教学中还存在着大大小小的问题,教师要充分了解教材和学生实际,制定出高效的阅读理解解题方法,打牢学生基础,提升学生分析、推理、总结材料的能力,提高学生的整体解题和学习水平.那么,在对初中生英语阅读理解能力的培养上,教师要注意的问题和需要付出的努力有哪些呢？以下是本人的几点看法.
一、英语阅读理解的重要性及存在的问题
(一)英语阅读理解的重要性
阅读理解在英语考试题中所占的分数比例较其他的板块都较大,一直以来都是学生应试时容易拉开差距的板块,而英语阅读理解教学不仅仅是为了帮助学生们在应试中取得较高的分数,还在培育学生的阅读能力、理解分析材料能力、逻辑推理能力、总结归纳能力等方面都有着不可替代的作用.
在英语阅读理解教学中,教师通过有针对性地对学生进行阅读训练,能在这个持久的过程中,达到使拓展学生视野和见识的作用,能帮助学生们在练习的过程中,感悟和学到世界各地的风俗、文化等丰富的课外知识,还能在长期的教师的讲解中,使学生总结出适合自己的解题方法和学习英语的方法.教师通过带领学生进行阅读理解训练,还能培育学生带着问题寻找答案的阅读习惯,让学生们在阅读和解题过程中学会独立思考,结合阅读材料进行有效的逻辑推理,最终总结出阅读材料的主旨大意,获得答案.
（二）英语阅读理解教学中学生存在的问题
初中阶段的学生是系统地学习英语的起步阶段和有效提升阶段,这个阶段的学生在学习英语上,还存在许多问题,教师要善于发现和分析、总结这些问题,了解不同层次的学生的学习状态,并提出相对应的解决对策来帮扶学生更好地、有效地学习.
首先,英语基础知识的学习和积累是一个长此以往的过程,初中阶段的学生的英语基础知识储备普遍还不够多,词汇量不够、短语、固定搭配、语法等基础知识的不牢固和匮乏导致许多学生在进行阅读理解练习时,难以读懂阅读材料,解题过程也自然是困难重重.因此,英语基础知识的缺乏是影响学生阅读的主要因素之一.
其次,许多学生由于对自己阅读理解能力的不自信,而过度依赖字典、网络等其他可以帮助自己的事物,然而,这样的做法虽能解决一时的问题,却大大耽误了解题时间,反而降低了解题效率,而这种过度依赖外界的习惯也往往阻碍了学生自身的积极向上的发展.
然后,初中阶段的许多学生还在慢慢掌握各科学习方法的过程中,还未形成成熟的解题系统,往往会出现过于在意阅读材料细节、读题和解题速度过慢等问题,影响阅读质量.
最后,由于中西方的文化、语境等各方面差异,学生对部分阅读材料中的表达方式和内容难以形成正确的理解,这也导致了学生对阅读理解题目解题的效率低下,能力提升效果不佳.
二、培育初中生英语阅读理解能力的策略
（一）培育学生良好的阅读习惯
兴趣是最好的老师,而好的习惯则是良好的学习状态的开端,教师要尽力为学生营造一个和谐、积极的阅读环境,让阅读在学生的日常学习和生活中占有一席之地,让学生习惯阅读,从而渐渐热爱上阅读.教师要经常查阅和搜寻阅读理解的相关资料,为学生提供多种多样的阅读材料,这些阅读材料的内容要尽量丰富,材料主题要注意贴合学生实际生活或是时事热点,让学生有兴趣地开展阅读.与此同时,教师切记不要给学生太大的学习压力,教师向学生提供阅读材料和布置阅读理解练习作业,不一定都是要学生带着各种问题去阅读的,最重要的是,让学生在阅读过程中了解生活百态,了解其他地区的文化.
除此之外,阅读习惯的养成,对学生以后长久的学习和生活都有很大益处,它不仅能不断拓展学生的视野,还能帮助学生在处理各方面问题上有自己的有效的方法.
(二)重视基础知识的教学
常言道,“万丈高楼平地起”,基础知识是学生学好任意学科的前提,学生若是没有足够的词汇、短语、固定搭配、语法等基础知识的积淀,则难以将阅读材料读懂、理解透彻,答起题来自然也就比较困难.因此,教师在对学生进行英语基础知识的教学上要格外重视,甚至为其他学科做出努力.
首先,日常的词汇听写、默写教学活动是必不可少的,教师要引导学生们勤于记忆、善于记忆,督促学生养成每天记忆单词、短语的好习惯,日积月累并反复复习,以此来加固对基础词汇、短语的记忆和运用.
其次,教师在进行语法教学时,一定要多举例子,加深学生们的印象,并鼓励学生们在理解的基础上,学会举一反三,吃透语法,能活学活用.
最后,教师要鼓励学生多进行课外积累,初中英语教材上所涉及的基础词汇、短语、语法是远远不够的,教师要鼓励学生拿出积极向上的精神,在进行每一次的阅读理解训练时,注意对陌生的、高频的等有用词汇、短语的积累,不断拓展自己的基础知识储备量.
(三)传授阅读理解解题技巧
当学生具备了一定的英语基础之后,若没有阅读理解的解题技巧,还是难以准确、快速地进行解题.因此,教师要根据自己的教学经验,向学生传授高效的英语阅读理解解题技巧.
首先,教师一定要向学生明确并要求学生做到解答任何题目都不能留下空白,都要尽力而为,且要坚持先易后难的解题原则,不在个别题目上过分纠结,以致于耽误其他题目的解答而浪费了时间.
其次,教师要督促学生养成多读阅读材料的习惯,并带着问题有目的地去读,可以根据个人情况,采取先看题目后阅读的方法,或是先阅读再看题目再阅读的方法.
最后,在解题时,教师要讲解一些排除法、判断法等基本解题方法,并根据实例进行分析,再通过多次的练习,让学生找到属于自己的解题方法.
三、结束语
综上所述,英语阅读理解能力,是初中阶段的学生需要具备的一项重要学习能力之一,教师要认识到阅读在英语教学中的重要性,借助自身经验和教学资料等,为学生提供更多更优质的阅读材料,重视对学生基础知识的培养,并向学生传授一定的解题技巧,鼓励学生自己探索阅读理解中的奥秘.
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