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职业院校汽车制造和装配技术专业课程体系

谢文静

（重庆市公共交通技工学校,重庆404100）

［摘要］随着我国经济飞速发展,人们的生活水平逐渐提高,汽车逐渐成为人们的必需品.但实际上我国目前汽车方面的人才十分短缺,这就造成在职业院校中汽车制造和装配技术专业成为热门.由于我国职业院校在实际的教学过程中过多重视理论知识的讲述,缺乏实践活动,非常不利于人才的全面发展.基于此,对职业院校汽车制造与装配技术专业课程体系进行研究,以期探讨适合我国目前汽车方面人才发展的专业课程.

［关键词］职业院校；汽车制造；装配技术；课程体系

［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）20-0042-01

目前,职业院校在汽车方面的人才培养中存在某些不足之处,要想培养全方面发展的人才,必须对当下的课程设置进行调整.重视个人的全面发展,加强校企之间的合作,最大限度地解决汽车制造与装配技术专业课程体系中的不足.

一、我国职业院校汽车专业课程特点

目前,我国职业院校汽车专业课程特点主要是基础知识课程较多,把专业知识学习完之后,再通过与相关汽车企业合作,安排学生实习.因实习时间短、实际操作机会少,对把课程知识转化为实际操作能力非常不利,甚至由于缺乏专业实践,导致专业知识不能及时得到巩固,最终难以转化为自身的技能.另外,现在职业院校的课程设置往往比较保守,不会轻易改动课程,再加上课外选修得比较少,很难有机会扩充知识面.课程知识毕竟是有限的,造成学生就算全部掌握了所学的课程,也很难紧跟时代的潮流,对一些新型汽车方面的知识有所了解.总的来说,就是基础学术课程大于实践,学生专业技能很难得到全面的发展.

二、我国职业院校企业专业课程问题研究

（一）课程设置不能体现高等职业教育的特点

我国职业院校的教育一直以来都是按照传统的模式进行的,课程的设置以专业知识的讲授为主,大量的时间都应用到理论知识的学习中.由于实践活动组织安排较少,直接造成学生理论知识和实践不能很好地对接.在只有理论知识而缺乏专业实践经验的情况下,学生所学的理论知识只停留在表面,很难将自身掌握的理论知识应用到实际的需要中.所以现在很多职业院校毕业的学生到了相关单位并不能和专业的工程师一样工作,这就是理论知识和实践不对接带来的后果.

(二)课程设置与社会需求不同步

我国对职业教育相对不够重视,职业院校的课程改革和社会的脱节程度较大,严重滞后于社会发展的需要.在课程的设置以及教学方式上,仍然采用传统的教育教学方式和传统的观念.过分看重专业知识的掌握,忽视实践操作,以至于学生把握不到重点,对所学知识没有系统的理念和应用意识.另外,课程活动较少、缺乏课外知识的普及、课程内容滞后性导致职业教育的整体存在着过时的意味.职业教育不能跟上时展的需要,相关的技术人员不能跟上企业和社会发展的需要.在这种情况下,再去培养适合社会发展的汽车制造与装配技术方面的人才会越来越困难.这和职业院校自身实力、企业的联系、地方政策等都有很大的关系,因此,改变起来也并非一朝一夕就能完成的.

三、如何设置汽车制造与装配技术专业课程

(一)课程设置理念

针对我国的国情,职业院校在进行课程设置时,要强调以人为本、校企联合发展、充分发掘学生的潜能.我国目前的职业院校一般都是三年教育,三年的时间进行合理的设置安排,根据新课程理念的要求展开教学活动.重视发掘学生潜能,安排多次不同类型的专业实践,让学生真正参与到汽车行业中,充分了解当前汽车行业需要的技能和技术手段,并重视理论知识指导具体实践活动.在理论和实践的共同作用下,发挥学生的实力、提高专业技能.另外发展多向性人才是新课程理念下必须培养的人才模式,开设一些选修课程,扩充学生的专业知识和专业技能.这些选修课程要包含汽车行业不同方面的内容,让学生多方掌握汽车方面的知识,根据市场的需求,强化自身的职业技能.

(二)课程设置

我国目前的职业院校对课程的安排主要是专业知识学习和实习两部分,三年的时间有两年在校学习,另外一年进行实习,希望通过专业知识的学习,使学生技掌握相关的专业知识,提高自身的修养；最后一年的实习把理论和实践进行统一,完成自我学习和升华.但是实际上效果并不是特别理想,专业性人才培养得相对较少.因此,要不断对课程进行改革,使其能够真正意义上提高学生的综合素养.

在能力培养上,学校可以通过加强与企业之间的合作.根据我国目前职业教育的现状,制订合理的、适合我国国情的职业教育课程体系；摒弃固守的教育思想,按照符合现今社会发展需要的课程设置进行教育,培养学生的能力；充分挖掘学生的潜能,在理论的指导下能够通过自己的实践提升自己.另外,要提高师资力量,先进的师资力量对更好地培养适合时展的专业性人才有重要的指导作用,具有长远的预见性,对培养适合市场需要的汽车制造与装配技术性人才有关键性作用.选择能够胜任职业教育方面的人员组建团队,改进教学方式,以学生为出发点进行适合当代职业学生发展的教育,并达到培养全能型人才的目的.

汽车制造与装配技术专业毕竟是需要大量实践的专业,新课程设置要在重视理论的同时更多地重视实践培训,使相关专业的人才能够做到理论与实践的统一,真正成为全能型人才.

参考文献：

［1］施卢丹,徐茹倩.高职院校汽车制造与装配技术专业课程体系设置研究［J］.河北交通职业技术学院学报,2015（1）：34.

［2］刘金翠,李恒才.以职业能力为本位高职汽车制造与装配技术专业课程体系的研究［J］.佳木斯职业学院学报,2017（1）.

［3］海争平,杨志红,廖向阳.高职层面汽车制造与装配技术专业课程体系研究［J］.中小企业管理与科技旬刊,2015（5）：252-253.

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