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环境工程专业本科生能力培养实践
张志军,冯俊生,刘亮,韩学超（常州大学怀德学院,江苏常州213164）摘要创新人才培养模式是国内外高校教育界探讨的热点,本文对当前本科院校环境工程本科生科技创新活动的现状进行了分析,同时从教学内容和方。
环境工程专业卓越计划校企联合培养实践以成都信息工程大学环境工程专业为例
刘盛余,刘建英,谭显东,郭俊元,叶芝祥,羊依金（成都信息工程大学资源环境学院,四川成都610225）摘要卓越工程师的实施关键是校企联合培养环节的开展,通过“卓越工程师教育培养计划&rdqu。
基于卓越工程师培养计划教学改革以吉林师范大学环境工程专业为例
杨春维,任百祥,滕洪辉,孙威(吉林师范大学 环境科学与工程学院,吉林 四平 136000)摘要以吉林师范大学环境工程专业卓越工程师培养计划实施为例,对地方教学型高校“卓越工程师&rdquo。
提高环境工程专业认识实习质量的实践和
叶杰旭,成卓韦,陈东之,郭亚萍（浙江工业大学环境学院,浙江杭州310032）摘要认识实习是工科专业重要的实践教学环节 本文分析了我校环境工程专业认识实习教学的现状及存在的不足,提出从实习基地、教学手段。
民族院校环境工程专业创业教育体系构建
李佳（中南民族大学 资源与环境学院,湖北 武汉 430074）摘要民族院校对于其他普通高校而言,具有非常鲜明的自身特点 根据民族院校环境工程专业学科建设与发展总体规划,以民族院校环境工程专业创业教育体。
校企协同环境工程专业课程设计和实践
摘 要 文章以大连民族大学环境与资源学院环境工程专业课程设计改革实践为例,阐述了校企协同双师制课程设计教学新方法,形成了学科专业一体化校企协同育人新模式,实践课程教学实现了从单纯的校内教师指导到校企双。
型大学中五维全程导学模式的构建与实践--以南京理工大学环境工程专业为例
摘要近年来,南京理工大学环境工程专业进行了以有效导学为核心、以多维度导师全程导学为实施途径的改革实践,构建了由专业导师、行业导师、班导师、朋辈导师及辅导员为引导主体的五维导学模式,重点进行了专业导师维。
本科环境设计专业基础课程平台教学改革以广西民族师范学院为例
【摘要】目前,国内很多高校在环境设计专业教学中存在着大量的教学问题 本文以广西民族师范学院环境设计专业基础课程设置和教学中存在的问题为例,提出切实有效的解决方案 为环境设计专业课程提供良好的土壤环境,。
设计策划思维在环境设计专业教学中的应用
摘要策划学起源于市场营销领域,后广泛应用于经济领域、文化领域、政治领域……,20世纪末策划开始在建筑领域、规划领域崭露头角,策划思维开始融入设计过程之中 设计策划指的是设计人员在设计构思的过程中,以市。
湖南科技大学资源勘查工程专业地震勘探课程的教学改革
中图分类号G642 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 02 028摘要针对湖南地区页岩气……非常规天然气勘探与开发所面临的困难,以及湖南科技大学资源勘查工程专业办。
案例教学法在环境工程专业学位生教学中的应用和以环境毒理学课程为例
中图分类号G642 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwha 2018 06 028摘要在新形势下工程硕士研究生培养目标对现有的教学模式和方式提出了新要求, 案例教学质量也是硕士专。
应用技术转型背景下的独立学院环境设计专业毕业设计教学改革
黄 信（湖北工业大学工程技术学院 湖北 · 武汉 430068）中图分类号 G642 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwhc 2018 12 029摘 要 在高。
CBL结合PBL教学模式在建筑环境和能源应用工程专业建筑电气技术课程中的应用
张丽娜,武校刚,巩学梅,魏莉莉（宁波工程学院建筑与交通工程学院,浙江宁波315211）摘要为了有效推动应用型本科高校的课程建设,本文提出了将PBL和CBL相结合的教学模式引入建筑电气技术的教学过程中,。
基于环境工程专业工程制图和CAD课程改革和实践以湖南农业大学为例
张嘉超,罗琳,邓娜,彭慧（湖南农业大学资源环境学院,湖南长沙410128）摘要“工程制图与CAD”是环境工程专业非常重要的专业技能课之一,随着社会对环保事业的愈加重视,在环境工。
共性、特色、行业相结合安全工程专业教学体系建设
摘要为完善现有的安全工程课程体系,通过调研现行的国际标准,分析现代安全科学原理,在考虑学校特色与行业通用相结合的基础上并参照高……学校理工科本科专业规范（参考格式）设计了安全工程专业教育知识体系,该知。
中美典型工科院校建筑环境和能源应用工程专业人才培养模式比较
摘要本文简述了中美高校建筑环境与能源应用工程专业概况,考察了美国普渡大学、德克萨斯大学奥斯汀分校和科罗拉多大学建筑环境与能源应用工程专业相应专业的人才培养目标、课程设置以及学分分布情况……,并与我校建。
面向安全工程专业《工程材料》课程教学方法
一、引言工程材料课程是一门主要介绍材料力学性能、材料工艺性能、材料的选用原则、材料的应用……内容的重要课程,主要涉及到金属材料、陶瓷材料、有机高分子材料以及复合材料 该门课程的学习目的在于使学生通过学。
式教学在环境工程硕士专业英语课程中的应用
摘要本文讨论了将研讨式教学方法引入到环境工程硕士的专业英语教学中的应用效果,介绍了实施方式和评分方法,并给出了建议 关键词研讨式教学；专业英语；环境工程硕士中图分类号G643 文献标志码A 文章编号1。
基于OBE理念的环境工程专业实验课程改革和建设
摘要通过对OBE理念的学习,结合在环境工程专业认证过程中的学习与实践,针对目前实验教学中存在的问题进行反思,在OBE教学模式的引导下,以学生为主体,从教学内容、教学方法、考核体系以及实验室管理模式……。
基于工程教育认证标准的环境工程专业可持续改进
一、引言根据工程教育认证标准,各专业应“建立教学过程质量监控机制,各主要教学环节有明确的质量要求,定期开展课程体系设置和课程质量评价 建立毕业要求达成情况评价机制,定期开展毕业要求达成情况。
《环境工程专业英语》专题式教学
摘要作者在环境工程专业英语教学中发现学生学习该课程时普遍存在这样一些问题专业术语难记忆、专业句子难翻译、专业知识不系统、英文摘要不好写,为此作者探索了专题式的教学方法,即专业术语记忆方法、专业句子翻译。
应用型本科环境工程专业产学结合实践教学改革
摘要为提升应用型本科人才培养质量,嘉兴学院环境工程专业围绕专业人才培养目标定位,以校外产学合作平台为依托,通过改革专业实习、毕业实习及毕业设计（论文）……集中实践环节实施方法,大大提升了教学效果 同时。
数字环保特色型环境工程专业人才培养体系改革
摘要大数据、“互联网”……信息技术已成为推进环境治理体系和治理能力现代化的重要手段 传统环境工程专业培养模式难以满足大数据和互联网时代国家对环保人才的需求 为适应国家社会经济发。
环境工程专业学生能力培养的三以教学模式
一、学生创新能力培养的必要性在教学过程中发现当前多数本科生创新意识薄弱、科研兴趣不足 传统以教师为主重知识体系的教学模式容易忽略学生的好奇心和学习兴趣,使学生长期被动地接受知识,习惯于思维定式,其独立。
以跑操为载体的大课间活动培养初中生意志品质的策略
摘 要意志是自觉地确定目的,并努力克服困难,以实现预定目的的心理活动 意志的强弱对一个人的行为,以至一生能否做出贡献和成就,都有重大的影响 培养初中生的意志品质,可以锻炼学生的意志,增强他们克服困难战。
新形势下农村基层党组织建设
谢付录(阜南县委党校,安徽阜南236300)摘要在脱贫攻坚、全面建成小康社会的新形势下,农村工作面临着严峻的挑战,因此加强农村基层党组织建设尤为重要 加强农村党组织建设,首先要选用好具有凝聚力的村党支。
基于JMI的生鲜食品供给策略
摘要伴随着城市扩大化和人民生活水平的提高,为了满足消费者的需求,大量的生鲜食品被运进城市储存并销售 生鲜食品易变质的特性决定了其供给策略制定不当或者保存不当都将会造成大量食品腐烂变质,不仅会造成供应商。