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高校公选课课程内容设计
中图分类号院G642 文献标识码院A DOI院10.16871/j.cnki.kjwha.2018.01.017
摘 要高校公选课是高校课程体系的重要组成部分,课程内容设计对增加课程吸引力和改善学生知识结构十分重要.本文以安全事故案例分析公选课为例,研究得到了公选课内容设计时需要考虑的三个依据：课程性质、学生专业和年级特点；以安全事故案例分析课程为例,设计运用事故致因理论———行为安全“2-4”模型分析真实事故案例,实现理论和实际相结合,增加选修课内容的趣味性、综合性和新意.
关键词公选课课程内容设计
Study on the Content Design of Public Elective Courses inUniversities // Jiang Wei
Abstract Public elective courses are an important part of thecurriculum system in colleges and universities. The content designof public elective courses is very important for increasing theattraction of the courses and improving the knowledge structure ofstudents. Taking Case Analysis of Safety Accidents as an example,this paper studies the three criteria that should be taken intoconsideration in the content design of public electivecourses: curriculum characteristics, students´specialties and grade characteristics. With CaseAnalysis of Safety Accidents as an example, thispaper uses accident causation theory—behiorsafety "2-4" model to analyze real accident cases,in order to realize the combination of theory andpractice and make the content of elective coursemore interesting, comprehensive and innovative.Key words public elective courses;curriculum;content;design
1 绪论
公选课是高校课程体系的一个组成部分,它打破了院系、学科和专业的壁垒,全校学生都可以选修,为学生提供跨学科交叉综合的课程体系[1],让学生了解不同的专业领域,扩展思路,改善学生的知识结构[2],满足现代社会对人才多样化和综合化的要求.但是公选课也存在一些逃课率高、学生不重视等方面的问题,因此本文研究公选课课程内容设计,是解决逃课率、对课程不重视的一种解决思路.
2 公选课课程内容设计依据
本文以安全事故案例分析课程为例,讲解如何设置公选课课程内容.公选课课程内容设计一般考虑以下原则：首先,公选课课程内容设置需要考虑公选课的课程性质.
公选课是为加强学生的全面素质教育,拓宽学生的知识面,培养具有创新意识和创新能力的高级复合型人才,从而需要开设公选课,因此公选课不应与必修课重复或雷同,应形成对必修课的补充,应具有宽、浅、新、精、趣、综合等特点.
其次,考虑上课学生的专业情况.
高校中开设公选课的老师大多是各个学院的专业课老师,专业课中可能涉及很多复杂、抽象的问题,这些内容其他专业的很多学生都听不懂,因此在公选课内容选择上,应偏科普性质,多讲基础性、广泛性和应用性知识,略去对专业能力要求较高的公式推导、计算,只需要保留基本的知识点和简单的应用,同时注重与实际相结合,增加学生积极性,保证外专业学生可以听懂.
公选课课程内容的选择十分重要,直接关系公选课的质量与教学效果.公选课的授课对象来自全校各院系,具有完全不同的知识能力背景,而课程内容必须能基本满足所有学生的需要和兴趣,这对公选课的课程内容有很高的要求[3].如图1 所示,某校安全事故案例分析公选课,连续三年安全工程专业占所有选课人数的百分比.
从图1 可以看出,公选课的学生绝大多数是其他专业学生,因此内容必须简单易懂、有新意、增加趣味性等.但是由于选课中有一些本专业的学生,10%左右,因此要考虑综合性和内容广泛.
最后,公选课课程内容设置要考虑学生的年级特点,某校大一、大二、大三和大四四个年级连续三年的选课人数比例见图2 所示.可以看出大三、大四所占比例较多,大三和大四学生选课时基本上已经学过自己专业的专业课,对选修课的内容需要也是较为强烈的,需要考虑这方面因素,增加选修课的内容广泛性.
公选课拓宽和丰富学生在本专业课程之外的知识和技能,是专业课的补充.学生通过公选课学习到不同学科的思维方式和更多的专业知识.
3 事故案例分析内容设计范例
本文是以安全事故案例分析课程内容为例,进行公选课课程内容设计研究.针对上述公选课课程内容设计原则,安全事故案例课程内容设计以基本理论和工程技术内容为基础,运用各种案例加强对基本理论的记忆,是建立在理解学懂的基础上[4].
如为了让学生学会如何分析案例,首先讲授一种或多种事故分析致因理论.以行为安全“2-4”模型为例[5].首先讲授何为行为安全”2-4”模型,然后运用视频展示,生活事故案例、生产事故案例等真实的案例,慢慢引导学生理解基础理论和运用基础理论进行实际应用.
行为安全“2-4”模型见图3 所示：
随意选取一个事故案例,可以采用动画也可以采用文字材料展示案例.如案例广饶县润恒化工有限公司“10.18”较大中毒事故.
运用行为安全“2-4”模型分析,得到图4 事故原因分析图,上课时可以多启发学生思考导致事故的原因,并学会对导致事故的原因进行分析,这样既可以理解理论又能具体应用,具有综合性和专业特点.
4 结论
综上所述,得到以下结论：
（1）得到了公选课内容设计时需要考虑的三个依据：课程性质、学生专业和年级特点.
（2）以安全事故案例分析课程为例,设计如何运用事故致因理论分析真实事故案例,实现理论和实际相结合.
内容设计论文范文结:
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