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德育教育对学困生的重要性
从踏入教育岗位以来,从事班主任工作让我感触颇深,“学困生”在每个班主任的工作中,都是会遇到的难题,对于学困生一般认为是纪律差,学习不努力,考试成绩低下者,其实,学困生不是天生就后进,实际上,人的天赋素质并没有多大区别,一个人的成就如何,并不取决于先天所赋予的才能,而是在漫长的人生中是否做到勤奋读书,刻苦攀登,正如马克思所说：“在科学上没有平坦的大道,只有不畏艰苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点.”这就说明,只要一个人有恒心、自信心、勤奋、刻苦、勇于攀登,就能实现自己的奋斗目标.
在教学实践中,长期以来,受应试教育的影响,我们作教师的对待学困生的态度是有目共睹的,其实,我们作教师的青下心来,仔细观察这些同学,他们每个人身上都有一定的闪光点,以这些闪光点不难看出,这些学生并非学困生,只是我们作教师的没有找到合适的方法,正确引导罢了.
１ 要善于发现学困生的闪光点
在平时的学习生活中,一旦这些学生有了优点,作教师的要马上在班里进行表扬,例如：参加体育比赛或者说学校参加一次集体课外劳动,这些学困生往往表现比较突出,作为班主任应该表扬,让他们从中认识到自己也是一个很了不起的学生,老师也是非常看重自己的,让他得到生活的快乐对学习生活充满信心.
在学习上,对学困生采取优惠政策：课堂多提问,作业先批改,课外先辅导.在爱心的感召下,学困生变了,学习热情渐渐高涨,课堂争先恐后学习回答问题的人多了,自觉动手、动脑完成作业的人多了,主动请教老师的人多了,在班里开展“一帮一”的活动,使优学困生互帮互学,学有榜样、有目标、有信心、好好学习、共同进步,一定能够取得可喜的成绩.
２ 兴趣是最好的老师
学困生之所以“差”,往往是由于我们设置的目标缺乏兴趣所至,我们做教师的平时注意留心,观察这些学生,选择适当的方法是完全可以把他们吸引过来的.近年来,我大胆地把“投影仪”“录音机”“教学挂图”“ＶＣＤ”等新东西搬进了课堂,也起到了兴趣疏导作用,如：有一个学生从来不爱写作文,在一次数学比赛中,我偶然发现他做的一个题目,觉得很好,但我不觉得这是他写的,仔细一打听,才知道他听了我的“投影数学在实际中的应用”以后,对数学产生了浓厚的兴趣,想好好做一次数学题目,下次讲课时,老师好把自己的数学题目投影给同学们看,我想“倘若不启用这种教具,又怎能得到这甜甜的果子呢？”
３ 对待学困生要有爱心,要有恒心
教师平时要感化学生,必须经常亲之近之,决不能因为你气我,不服从我,我就离你远远的,我的办法是,你越看不上我,厌恶我,我越接近你,越亲近你,我不相信这块冰就融化不了,在接触学生的时候,逐渐深入到他们心灵深处,了解他们的想法,为什么这样做,而不那样做,除此之外,对他们成为学困生的原因,家庭成员对他的影响,以及他未来的打算等等都了如指掌,由于长时间的交织在一起,心灵与心灵相碰撞,时常迸出一些闪亮的火星,渐渐师生之间也“铁”起来了,几乎无话不谈.
只要用爱的雨露去浇灌,用适当的方法去引导,用园丁的辛勤去管理,长歪的小树同样可以成材.
４ 对待学困生要“对症下药”
造成学困生的心理原因有共性,也有个性,如有的学生脑子很灵动,但就是太懒,经常逃学,有的学生进游戏厅入了迷无心学习,有的学生因为与社会上不良青年过多来往而影响学习,有的学生因早恋而无法集中精力学习等等,我以知心朋友的态度对待这些学困生,一方面给予他们充分的尊重、理解和信任.
另一方面根据他们不同的心理特点,以他们乐于接受的方式对他们“对症下药”,进行个别心理指导,使他们走出心理误区,把主要精力放在学习上,收到了理想的效果.有个爱打游戏机的学生在我的正确引导下,使他醒悟过来,由学困生变成了优等生,最后以优异的成绩考上了重点高中,节假日回来之后,经常找我闲聊,谈谈自己在新学校的学习生活,闲谈之中,经常说道：当初正是听了您的话我才迷上了学习,是您挽救了我的青春,挽救了我的一生,您是我一生最敬佩的老师.
“学困生”,作为教师的我们,一定要用爱心,耐心,细心的教育,让其成为学习生活中的佼佼者.
德育教育论文范文结:
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