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转变教学方法调动初中生学习英语积极性

江苏省盐城市响水县实验初级中学 石卫华

【摘 要】

目前,许多农村地区的学生开始学习英语兴趣很高,但时间长了就感到厌烦.但他们在学习英语时.一方面,学生自己不记得单词,这导致学习困难.另一个更重要的原因是,教师在课堂上魅力,课堂气氛,学生参与课堂情况,以人为本的应用等存在许多原因.

【关键词】

转变 教学方法 初中生 英语积极性

课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地,主战场,因为无论是先进的教育思想,还是优秀的教材,最终都要在课堂上实施,体现在教师的思想观念、方法的转变、促进教学改革、提高学生学习兴趣.培养兴趣和树立信心是成功的前提.

一、培养教师的人格魅力,引起学生的兴趣

孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.”所以,我们教师要起到模范带头作用.

1.加强教师人格,建立师生平等.高尚的教师会用自己的言行来影响学生,影响学生学习,不断更新教育理念,教导学生引导学生学习,教给学生学习方法,树立良好的教师道德形象.教师良好的思想品德是教师最大人格权的体现.

2.规范文明行为.教师工作的“示范”和“教师”的特点,使教师在学生心目中具有十分重要的地位.学生总是把老师视为学习和模仿的对象.教师需要从小事做起.从自我做起,以身作则,举个例子.要高尚人格感染,要以整洁的外表影响人们对人的态度,引导人们以丰富的知识,以博大的胸怀去爱.只有这样,才能保证教学的有效性,培养学生,学生就会“亲其师,信其道”,然后“乐齐道”.

3关心每一个学生.爱一个学生就是塑造一个学生,而拒绝一个学生无异对一个学生的毁灭.将“贴近自己的老师,尊重自己的老师”,从而“相信自己的方式”,就在这个过程中,教人实现其基本功能.

二、营造教室的气氛,调动学生的兴趣

众所周知,在人脑的光中,大脑皮层的神经单位会形成一个兴奋中心,思维敏捷,只有在一个宽松的环境中,学生才能加快学习过程,知识才能巩固和快速转化为能力.脑皮质神经细胞受到抑制,而抑郁.因此,在教学过程中,要善于营造一种比较宽松的教学氛围,以调动学生的学习情绪.有时安静的不一定是一件好事,因为它很可能是课堂气氛沉闷,学生学习抑郁症的迹象.让学生在学习过程中有一点轻松的感觉,各种不同的手段,因为不同的课程.我基本上有以下几个:1表达方式:运用手势、眼神接触、表情和情绪,引发兴趣.2目标导向:根据材料的要求,对每一个辅导关键词.3幽默的话语:在课堂上师生间的互动,喜欢听幽默的话,促进幸福,传达思想.4围绕这一点:在考虑学生个体差异的情况下,实施正确的指导,回答问题.5游戏和表演.总之,根据不同的教学实践和灵活运用,可以使课堂充满生命.

三、课堂教学应尽量给学生一种成就感

学习最大的乐趣就是要有一种成就感.在教学过程中,教师要学会欣赏,当学生每一个小小的进步时,每一个小小的进步,老师都要及时地去肯定和鼓励,Good!一句Listen,he is showing us how wonderful he is.听他能让他们感受到同时产生一种成就感,体会到成功的快乐,从而使人的自信和进取精神.人们在激励和赞美时,常常会精神、信心和学生的学习.

但有时负的话也有作用的动机,如学生是错误的,我会说,你是那么好的学生可以犯这样的错误,下一次不能让老师失望哦.让学生明白,他们是在老师的心目中是优秀的,然后再加倍努力,保持良好的形象.

四、让学生尽可能地参与课堂活动,调动学生学习的积极性

真正学会了在学中的使用,在使用中也有如此多的内容,你要用,接触到现实生活中,教师可以设计或组织各种各样的适度难度,短对话让学生有更多的机会用英语沟通,学习知识、实践、自我理解,有不同程度的成就感,提高兴趣,改变“我要学习”,以保持他们对英语的兴趣,如两个朋友相遇时互相问候This is my friend,JimHellojim nice to meet you,Nice to meet you,too或是一个学生当老师问What ls this/that?由另外一个学生来回答It´sa……或是全班组织开个生日party和节日party等.学生会很积极的参与进来,这样能有乐趣,也能巩固知识,有什么反对的吗?

五、以人为本,发挥学生的主体作用

人的主观能动性是不可忽视的,当一个学生真正自觉地做一件事,一件困难的事情也很容易地运行,所以我们应该以人为本,发挥学生的主体作用,我们应该让学生说,在教学中,充分发挥学生的主体作用.竞争的发展是调动学生积极性的一种好方法.竞争中,会有进步,学生学习知识,你要考自己的把握,那么你就可以开始竞争,如小组赛阶段,一流的竞争,比谁说英语好,比谁唱的英语歌好一个小组,最好.这样既能培养团结协作精神,又能激发学生的进步、竞争的精神.

六、学习需要坚持到底有意志

作为一门语言,要学好它,要学会它,很多事情必须记住,然后让学生学会坚持,用教师的魅力,学生通常会体验到成就感、学习动机、学生主观能动性,克服学习困难.充分利用各种有利因素使学生理解语言的重要性和极大的乐趣.

总之,为了能在每一个英语课上好,老师必须充分调动学生的兴趣和积极性,在教学过程中提高兴趣.教师要灵活运用多种教学方法,激发学生对英语课堂教学兴趣的师生,与同行共同学习、互动、课堂活动,教师应创造良好的教学环境,提供人际间的相互学习和交流的机会和条件,引导他们,使其真正发挥作用、引导、引导、促进学生共同发展.

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