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新课改下初中化学课堂情境教学的创设
翟志远湖北省宣恩县李家河镇民族初级中学(445500)【摘要】伴随着素质教育的逐步推进,教师在实际教学过程中,要积极落实切实有效的教学管控机制,结合学生的基本学情开展教学活动,调动学生学习积极性的同时。
小学数学实践活动中如何创设情境
陈 锋（湖南省澧县涔南镇中学,湖南 常德 415500）【摘要】新小学数学课标在教学理念、教学方式、评价方式……方面都发生了变化,为学生的全面发展创设了良好的空间 本文适应学生的发展需求,大胆探究与创。
创设情境，灵动小学数学课堂
【摘要】在素质教育大力发展的今天,教学的重要内容之一就是要培养学生自身的学习能力和发展能力 为了能够促进小学生朝着更高的目标不断努力,教师应当从学生已有的生活经验和知识基础出发,设计出适合学生发展的教。
关于初中英语课堂教学创设情境的途径
【摘 要】随着初中英语教育的快速发展,教师要更加关注学生的个性化成长,让学生享受英语学习过程 开发初中英语课堂中情境创设的有效教学对策,综合利用多种教学资源,才能促进高校初中英语课堂的构建 文章主要分。
有效创设情境，提升教学效果
【摘要】小学英语教学过程中运用情境教学能够明显提高学生的学习兴趣和积极性,教学效果也有极大的提升 这种教学方式的运用对教师提出了很高的要求 所以,小学英语教师要根据知识点创设合理的情景,根据具体情况的。
创设情境教学法在小学语文教学中的应用
【摘要】随着新课程改革的推进,情境教学法在教育教学中的应用逐渐广泛 在小学语文教学中,教师应通过多种途径为学生构建生动、逼真的教学情境,引导学生参与到情境中来,并在实践中获得强烈的情感体验 引发情感共。
语文教学情境创设
欧建波（湖南省衡阳县栏垅乡栏垅中学 421228）摘要适宜的情境可以有效推进语文教学工作的开展,利用多媒体可以有效创设丰富的意境,分角色扮演,引领学生“身临其境”,语文教师创。
创设情境，激发学生情感
摘要教师在教学过程中要重视激发学生的情感,引导学生把握作者的思想脉络,体会作者的情感波涛,以深化对课文的理解 为此,教师可根据课文和学生的特点,通过精设导语、以读代讲、巧妙设疑、语言点化、电教手段……。
创设情境，引发动机，激起写作兴趣
【摘 要】 在小学教学中,语文是基本的教学科目,也是重要的科目,在教育时,教师注重的是对学生文字理解的培养,换一种说法就是力求培养学生优良的理解能力和写作能力 在现代小学语文教学中,由于学生的阅历少,。
创设情境，让小学品德和社会教学入情入理
【摘 要】 教学情境能牢牢地吸引住儿童,又能激发他们探究知识的,从而提高课堂教学的效果 在小学品德与社会教学中,创设情境能引发学生情感上的共鸣,使教育教学入情入理 本文围绕如何在小学品德与社会教学中创。
创设情境教学法在初中语文教学中的应用价值
摘 要 情境教学法在语文教学过程具有较高的应用价值,能够有效引导课堂贴近生活,激发中学生的语文学习热情,提高学习效率,不断培养学生的语文理解能力,培养他们的文学审美,是我国初中教学中丰富课堂内容、激发。
小学作文教学中创设情境的方法
在小学语文教学过程中,作文教学是一个十分重要的教学板块,能够在很大程度上提高学生们的写作能力和语言表达能力,让学生们能够有足够的能力以写作的形式将自己的所思所想用合理的方式表达出来 但是当前阶段,由于。
创设情境，激发课堂
刘桂华(山东省潍坊市峡山区王家庄街道王家庄中学 262105)“兴趣是最好的老师 ”学生一旦对所学科目产生了浓厚的兴趣,就会自觉地去学习 在英语课堂教学中,教师应从培养学生的。
谈如何在小学数学教学中创设情境
皮亚杰认为,人对物体的认识是从人对客体的活动开始的 在小学数学教学活动中,儿童如果不具有他真实的活动,教育就不能成功 下面就如何在课堂教学中创设教学情境,激活数学课堂、谈点个人的做法 一、创设问题情境。
立足问题创设情境
福建周宁县实验小学（３５５４００） 陈清泉摘 要创设问题情境是一种常见的教学方式 问题情境的主体是问题,载体是情境,没有问题的情境,无法满足学生数学学习的要求；没有情境的问题,不适应学生思维发展的要求。
创设情境自主获取新知《长方体的认识》教学案例
尤作义福建省永春县蓬壶中心小学 （３６２６００）教学内容北师大版小学数学第十册第二单第一课时长方体的认识教材分析长方体的认识是继学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出一些简单的长。
巧用整合，创设情境，活化复习
摘要在新课程改革背景下,复习课在整个小学英语教学中起着至关重要的作用,但很多教师忽视对复习课的研究,导致小学英语复习课的知识疏散,脱离学生生活；英语教师墨守陈规,教学方法单一 从而使教与学产生了&ld。
高中历史教学中如何创设情境课堂
【摘要】在新课程改革全面开展的背景下,高中历史教师如何创新教学手段,提高历史课堂教学的有效性,是当前历史教师需要深入探讨的问题 通过教学实践我们发现,合理运用先进的教育技术,能够把情景教学恰当的融入到。
创设情境，激活课堂
许丽鸳（市安海镇桥头中心小学,福建 362261）曾有一位专家说过,评价一堂课的质量,学生的情绪也是一个重要的指标 因此,教学过程必须创设良好的情境,以激发学生的情感,启迪心灵的窗户,点燃思考的火花。
高中数学课堂中如何创设情境教学
【摘 要】在新一轮改革的影响下,情境教学的手段越来越受到广大教师的重视,在教学过程中给学生营造良好的学习氛围,不仅可以提高高中数学教师的教学效率,也能帮助学生提高学习高中数学的兴趣 同时在在数学课堂中。
创设情境在小学英语课堂中的重要性
【摘要】我国英语教育从小学就开始抓起,虽然英语教学在我国已经扎根了好多年,但我国英语教学方法普遍古板,缺乏灵活的教学技巧,只是为了考试而学习英语,学生也就失去了学习英语的兴趣 如何激发学生的兴趣和求知。
创设情境促进文本的深度阅读
在情境认知理论看来,语文学习的终极目标是要将自己置于知识产生的特定情境中,通过积极参与具体情境中的社会实践来获取语文知识,形成语文实践能力；在建构主义学习观看来,语文学习的终极目的在于建构文本的意义并。
创设情境教学法在小学语文教学中的应用
创设情境教学法在小学语文教学中的应用思考□ 杨 艳（泰州市智堡实验学校,江苏 泰州 225300） 【摘要】小学语文新课标的提出不仅让教学目标更为明确,也指明了语文教学的发展方向,同时也对新时期。
创设情境高效教学新课程理念下有效导入
摘要导入是课堂教学中的重要环节,有效的导入能营造浓厚的学习氛围,有助于激发学生的学习兴趣,使学生的主动性和创造性得以最大限度的发挥 在教学中,教师要根据学生已有的知识结构、生活经验和兴趣爱好……灵活选。
李瑞根：小学阅读教学中微写作
微写作,是一种儿童文学新文体,其篇幅在一两百字左右,类似“微博” 微写作规模小,时间短,针对性强,操作简单,或三言两语,或一个小片段,可以叙事件、发议论、说心情、记思想、谈感受。
教师课程领导力内涵与其提升路径
【摘 要】教师是深入推进课程改革的重要力量,要实现教师由课程传授者角色向课程领导者角色的转变 当前,教师课程领导还存在三个主要的问题一是教师的课程领导意识薄弱,二是教师的课程领导能力不足,三是受到课程。
不忘科学教育之初心王荐老师印象李政涛
“科学教育”的目的是什么这是科学教育的起点性、原点性问题,因而是从事科学教育的教师需要不断返回并加以明晰的问题 王荐老师通过三十多年的教育实践,以自己的方式回答了这一问题,并因。