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喜欢音乐，喜欢音乐课
在音乐课堂中,一定要培养学生的音乐兴趣.将学生喜爱的音乐作品引入课堂,并和书本上的音乐知识相结合,采取生动活泼、形式多样的教学方法,才能使整个音乐欣赏课充满活力.
一、视听结合,合理选用音乐题材
音乐作品必须根据学生的年龄特征和接受能力认真选择,做到由浅人深,由近及远,具体可从以下几方面去考虑：1．富有情趣和艺术表现力,能够引起学生的兴趣.如《让我们荡起双桨》,节奏明快、旋律优美、歌词生动活泼,可大大调动学生的积极性.2．贴近学生生活.要选择大多数学生能学会、切合实际、形式优美风趣的音乐作品,让学生体验不同的情感.如《外婆的澎湖湾》《同桌的你》等歌曲,可以唤起学生美好的回忆,同时内容积极向上,能带给学生以美好憧憬.3．配合学生需要,教学生自主选择音乐.如在近期的课堂上,我给学生展示了春晚及其他晚会的一些优秀歌曲,并让学生挑选了《我的中国梦》《不忘初心》《母亲是中华》等反映时代旋律、充满正能量的红歌来激起学生的斗志,开展德育教育,学生反响非常积极.
二、教学相长,丰富音乐教学形式
在音乐教学中,教师要努力创造良好的学习环境,营造良好的音乐欣赏氛围,使学生主动、积极、愉快地上好音乐欣赏课.可以恰刭好处地运用视频、图片、实物展示和器乐演奏等多种辅助教学的工具,让学生在上音乐欣赏课时不仅聆听美妙音乐,同时能欣赏到具体形象,能更进一步展开联想的翅膀,陶冶情操,从而爱上音乐欣赏课.例如,在高中音乐鉴赏第二单元《音乐的美》中,在本堂课导人之后,我们可以在课件中插入几张表现音乐意境美的图片,再播放一些大家熟悉的音乐给他们听,让他们感受其中的意境并展开联想,引导学生说出书本上介绍的乐曲和刚才听的音乐有什么共同特征,从而掌握本堂课的重点.有条件的老师可以将乐器带人课堂进行现场演奏,如《月光奏鸣曲第一乐章》《彩云追月》等书上的音乐作品,或学生所熟悉、平时爱听的歌曲,均可用钢琴或电钢琴现场演奏.这样有利于拉近学生与音乐的距离,直接调动他们的兴趣和积极性,从而培养他们感受美、欣赏美、创造美的思维和灵感.
三、创新引领,紧扣流行主题
青年学生反应敏锐,易于接受新生事物,对流行音乐易感知.我们可以将流行音乐引入课堂,与课本内容融合.但是,在选择欣赏作品时应注意中学生的年龄特征,根据实际情况对欣赏曲目仔细甄别和筛选,取其精华,去其糟粕,精心备课,这样才能有效达到课堂的目的.比如,在欣赏京剧音乐的教学中,穿插肷赏信乐团的《北京一夜》；在欣赏古琴曲《梅花三弄》时,穿插欣赏姜育恒演唱的歌曲《梅花三弄》,都会产生很好的教学效果.又例如,在高中音乐鉴赏第五单元《音乐与影视》这一课题中,除了将教科书上列举的经典影视作品《辛德勒名单》和《红楼梦》中的音乐选段在课堂上播放,还可将前不久热播的影视剧中的音乐片段引入课堂．如将《三生三世十里桃花》中各种古风音乐片段引入课堂,将剧中人物的性格、特点逐一分析,并将音乐中的演奏乐器爱尔兰锡笛、竖琴、古筝、大提琴以及搭配管弦乐团配乐等特点讲解给学生,让他们了解不同乐器的音色特点,将电影《卧虎藏龙》中黑夜打斗的场面所播放的场景音乐引入课堂,这些都使同学们产生了浓厚的兴趣,并轻而易举地掌握了片头曲、主题曲、插曲、场景音乐、背景音乐等概念以及在剧中的作用.
（作者单位：永州市第三中学）
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