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机械制图改革
［摘
要］ 在职业教育教学中,机械制图是机械类专业的一门重要技术基础课,机械制图在机械零件的设计、加工和应用中都起到至关重要的作用,随着国家教育体制改革的发展,机械制图课程建设改革势在必行.
［关
键 词］ 机械制图；积极性；教学改革
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）18-0089-01
机械制图是机电、机械类专业的一门既注重理论又注重实践的专业技术基础课程.制图课担负着培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样能力的重要任务.教学过程中如何打破课程的系统性、专业性,强调实用性,减轻学生的学习负担,提高教学效果？这就需要对机械制图课程进行教学模式改革,采用现代教学手段及合理的教学方法,也就是进行创新教学.
一、激发学生学习动机,提高重视程度
学习动机是直接推动学生进行学习活动的内在动因和力量.学习动机对学习活动起着动力、指向、强化和维持的作用.要极大地激发学生学习的动机,唤起他们的兴趣.学生缺乏学习的积极性和主动性,对理论学习缺乏信心,是因为学生不知道“学什么”“为什么学”和“怎样学”.为了激发学生的学习动机,明确学习目的,为了能够让学生了解机械制图课程的重要性,增强学生的重视程度,在课程设计中,可以让学生走出课堂,真正体会到知识的应用本质,比如,在学生上机械制图课之前,先带他们去汽车生产厂家参观,了解整个汽车的生产工艺流程,了解每个汽车零件的加工过程,了解这些过程都离不开图纸,甚至汽车零件的装配也必须在会看零件图和装配图的前提下来完成,让他们看到各种机械零件,包括活塞、连杆、曲轴、螺栓、螺母等零部件,让他们真正感知实物,才有利于提高他们的立体感和空间想象力.这样不仅有利于教学,更让他们明白机械制图与他们以后的工作息息相关,从而提高他们对机械制图课的重视程度.
二、优化教学内容,调动学生的学习积极性
学生在课堂上有注意力不集中、懒于动手的现象,在学习过程中,对课程的某些抽象难懂的概念更会产生厌烦情绪.教师不能片面强调知识的深度,学生被动地听,学习兴趣不高,效果也不理想.所以在教学过程中,可不受教材所限,教学中要根据学生自身的情况和接受能力针对教学内容适当精简、优化.对本课关键的原理和基本方法仔细讲清楚,也可以补充一些新的、实用的相关知识.把基本要求与特殊要求相结合,对教学要求和内容进行适当调整,尽量使所学知识简单化,提高教学效果.教师在教学过程中必须遵循“教为主导,学为主体”的教学原则,让学生明白,自己能够做到最好.教师不再是知识的灌输者和课堂的执行者,而是教学中的引导者和课堂的参与者,摆脱以老师为中心的“满堂灌”模式,知识的传递在一种和谐的氛围中进行,这样有助于教师对知识的传授和学生对知识的掌握.让学生用自己的思考来解决问题,充分发挥学生的创造性思维,有效地提高学生的学习积极性和主动性,激发学生的学习热情.只有做到这一点,才能改变学生被动的学习状态,对提高教学质量起到事倍功半的效果.
三、多种教学方法结合,培养学生的想象能力
常规教学方法是基础,要发挥传统教学的优势.机械制图是一门标准性很强的课程,从各种图线的画法、字体的写法、尺寸的标注、图纸的规范到零件图、装配图的画图与读图,都要严格遵守国家标准与行业标准.因此,教师在授课过程中,需要讲解详细、严谨,板书书写规范、工整、清晰,严格按照国家制定的相关规定.从画展线到书写文字、尺寸标注到各图的画法与读图,都要为学生树立良好的标准化典范,让学生看后产生信服,潜移默化地模仿教师,进而把教师的要求转化为对自我的要求和学习动力,提高自身素质.
充分利用现代化教学手段,增强学生的学习兴趣.多媒体教学等现代化教学手段的优势就在于：立体感强、直观、形象的效果,使得原来比较抽象的平面图形转化为形象的空间物体,把空间物体与投影图的关系对应起来,使学生对各种机构和零件的结构、工作原理以及在各种机械中的实际应用有深入的了解.
四、讲练结合,提高学生的实际动手能力
由于学生实践经验少,理解力差,会有上课听懂了而课后作业又不会做的现象.教学中要讲练结合,讲完一个内容就安排学生进行相关内容练习,所学内容就掌握得很牢固,教师在课堂上指导,发现学生的练习错误并及时指导更正,学生就不会使错误堆积起来,因此只有通过大量的由平面到立体、由立体到平面的作图练习,创设合适的教学情景,激发学生主动参与、乐于探究、勤于动手的热情,才能不断加强学生的空间想象和空间思维能力,提高学生的读图和绘图的实际能力,在实践活动中融会贯通、自觉运用所学知识.
教师必须不断提高自身的专业水平,掌握更多课本外的专业知识,在实施教育的过程中,不论是教学方法的改革还是教学手段的改进,充分调动教师和学生的积极性、创新性,最终目的是为了提高教育教学质量,最大可能地发挥学生的潜能,提高学生的综合能力,利用好的教学方法和教学手段,不断地进行教学改革,培育出符合社会需求的高素质人才来.
参考文献：
［1］潘菽.教育心理学［M］.人民教育出版社,2001.
［2］汪春飞.职业教育研究［D］.天津职业技术师范学院,2006.
［3］刘力.机械制图［M］.高等教育出版社,2008.
机械制图论文范文结:
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2、机械类杂志
3、机械期刊
4、煤矿机械期刊
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