毕业论文网
本文关于怎样才能论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
怎样才能成为一个真正的男子汉《我们家的男子汉》教学设计
教学目标：
1.积累文中的生字词语,理解文中颇有哲理的语句.2.学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写.3.体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征.
教学重点：以人物性格特点分类组织、安排材料的方法.
教学难点：1.通过阅读概括小男孩的性格特点,说出小男孩的形象及给我们的启示.2.理解男子汉的含义,培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识.
教学过程：
一、教学导入
教师：提到“男子汉”这个概念,我们的头脑中想到的大概都是那些为人正直、胸怀宽广的一些人物形象.今天我们会学到的这篇文章也给我们介绍了一个男子汉的形象,但是,这个形象和我们过往的认识很不一样,我们来一起看一看.
设计意图：以这样的导入语激起学生学习文章的兴趣,为学生文本阅读打下铺垫.
二、把握文章的整体基调
教师：大家读完文章后请想一想,“我们家的”指的是什么？学生：作者家里的.
教师：如果是作者家里的应该是作者自己,为什么会有“我们”的概念呢？让学生明确：“我们”指的不仅仅是作者,也涵盖他的家人亲属等.
教师：大家结合自己的生活经验想一想,平时在生活中我们说到“我们家的”这句话时,一般会体现出一种怎样的情感呢？让学生明确：“我们家的”之中涵盖了非常深厚的喜爱之情,男子汉前面的这个定语已经明确了整篇文章的情感基调.
设计意图：在解题的过程中,能够帮助学生梳理对于这篇文章的学习思路,让学生对于这篇文章的整体感情基调有良好把握.在这个背景下学生后续学习文章会更容易融入文本的整体氛围中,对于文意的理解也会更为充分.
三、对于文章结构的分析
教师提问：大家经过自主阅读后能否感受到这篇文章的整体结构的一些显著特点呢？让学生明确：这篇文章是由小标题组成的.
教师提问：那这些小标题在文章中具体可以起到怎样的作用呢？让学生明确：概括每段文字的主要内容.
教师提问：大家仔细阅读后有没有觉得哪一段的小标题和文字内容不太相符呢？学生自主探究.
设计意图：正式进入文本学习后,首先需要让学生从整体上把握文章的结构特点,感受这篇文章的基本特性.这篇文章结构上的特征非常明显,在学生抓住了文章由小标题构成后,教师可以进一步从这个出发点进行教学延伸.透过对于小标题的剖析引导学生慢慢深入的进入文字中,理解与感受文意,给学生深入体会文章打下一定基础.
四、人物形象的分析
教师：大家仔细阅读后发现,有的段落的小标题和文字内容不太相符,看来著名作家写的文章也不过如此嘛.既然是这样,那我们这堂课就来有所尝试,请大家在小组讨论中来试着将每一段中的小标题进行调整或者替换,选取你觉得更为合适的小标题.
设计意图：人物形象的分析是本文教学的核心,也是学生体会文意的契机.让学生以自主学习的形式进行小标题的替换,其实是引导大家深入文字中挖掘与感知文意,分析文本含义的学习过程.基于这样的训练可以帮助学生更深入地解读文章,不仅能够培养学生的思维能力和文本感受能力,学生也会慢慢加深对于这篇文章和文章中探讨人物的感受.
教师：我们来看看每一个小组的学习成果,看看有哪些小组补充替换的小标题更为合适？学生自由讨论,相互分享交流学习经验.
课件出示：显示学生归纳总结出的一些典型人物形象：自主自立、可爱沉着、刚强勇敢、挑战自我等.
设计意图：这个学习环节是本堂课教学的核心,这是在引导学习基于有效的自主学习和探究来挖掘与分析人物形象,在重新设立小标题的过程中,学生需要仔细阅读文本,感受这个小孩的一些语言和性格特征.这样的学习过程能够让学生和文章更为贴近,学生也会基于这样的探究形成更深入的对于人物形象的感知.
五、挖掘文章主旨
教师：刚刚对小男孩已经有了深刻地了解,请你说说小男孩身上有哪些让你感动、值得你欣赏或引起你共鸣的地方？学生自由讨论.
设计意图：本环节意在让学生和这个小男孩找到共同点,这样就更容易接受他.
教师：有的同学认为男子汉应该是男性的成年人,应该是健壮的、刚强的,而文中写的是男孩,不能称他为男子汉；有的同学则同意作者的观点,认为他可以算是男子汉.你认为男子汉应该是什么样的？你认为本文的小男孩是男子汉吗?学生自由回答.
学生讨论得出：男子汉是一种性格特征,这种特质和人物的年龄、地位等都没有直接关联.只要是不断勇敢乐观的进行拼搏,具备积极正面的人生态度,敢于面对生活中的各种挑战,这都是男子汉气概的现象.文章中描绘的正是一个小男孩不断成长的过程,他的经历以及他在这段经历中表现出来的性格特征,已经足以使他成为一个真正的男子汉.
教师：请大家一起来齐读文章最后一节,用心感受这几句话的含义.
设计意图：最后一节内容是对于文本主旨的揭示,在让学生齐读的过程中能够加深学生的学习体验与感受.这篇文章非常适合学生用心阅读,其中传达出的一些观念和价值是对于学生自身认知层面和价值体系的构建.透过这篇文章的学习能够培养与建立学生积极正面的生活态度,培养学生具备一些优良品质.
（作者单位：江苏省盐城市初级中学）
怎样才能论文范文结:
关于怎样才能方面的论文题目、论文提纲、怎样才能论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。