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烘云托月彰显主体
【考场真题】
一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他（她）的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去.请你选择印象最深的一个人,写出他某一方面的特点.题目自拟.
【考题解读】
这是一篇“记人”的自拟题作文,要求写出人物特点.习作取材范围非常广泛,不论是家中亲人,还是学校师生、社会人士；不论是诚实守信、关爱他人,还是幽默搞笑、倔强固执的各类人士,都可以写.文章除了选择新颖的材料突出人物特点以外,还可以运用烘云托月的方法（衬托法）来彰显主体.
【指点迷津】
牡丹虽好,也要绿叶扶持.这就说明,有了陪衬,主体会显得更加突出.有一位秀才曾经这样作诗表明自己很有才华：“天下文章属三江,三江文章在吾乡.吾乡文章数舍弟,舍弟向我学文章.”诗句用了“三江”“吾乡”“舍弟”等一系列陪衬,最终还是突出了“我”.这种用其他事物、人物来陪衬烘托以突出强化主要事物、人物的手法,就叫衬托（又叫映衬、烘云托月）.运用衬托方法进行写作,能从不同的角度进行铺垫烘托,使文章主体格外突出,立意更为鲜明.
衬托可分为正衬与反衬.
一、正衬.即用类似的事物衬托所描绘的事物,如用“高的”衬托“更高的”,用“好的”衬托“更好的”.
如某同学在《我渴望自由》中就巧妙的运用了烘云托月法（衬托法）,先写自己被父母关在书房里学习,不自由；接着用一只被关在笼中的小鸟来烘托：“小鸟为了自由,成天在笼中辛酸地叫着,甚至用不吃不喝来表示反抗,唤起了我的同情心,我忽然醒悟,‘我也是一只渴望自由、对大自然充满热爱的笼中之鸟啊！’于是,我打开笼门,让小乌飞向大自然.看着远飞的小鸟,我的思绪不禁油然而生——我什么时候才能得到自由呢？”文章中,“被关在书房学习的我渴望自由”是主体,而“被关在笼中的小鸟为自由而抗争”是衬体.两件事都是写渴望自由,内容相同,是正衬.
正衬有不同的形式,如以美衬美、以宾衬主、以景衬情等,我们可以根据文章的内容灵活运用,以更好地表现主体,增强文章的感染力.
二、反衬.即用相反或相对的事物来衬托所描绘的事物,如用“矮的”衬托“高的”,用“坏的”衬托“好的”.人们常常夸耀：“他的年纪虽小,器量可大啦！”用年纪小来衬托器量大,就是反衬.
如一位同学描写爸爸在寒冷的冬天里执勤：“门和窗户都紧紧地关着,有一丝冰冷的空气透过缝隙钻进屋子里,像是一枚犀冷的冰针扎向我的脚踝,有些冷.但屋内的炉火很快就将这一丝冷空气俘虏在温暖的氛围里,稍稍冷过之后,屋子里还是温暖如春.大叶菊展开宽大的叶子,得到的温暖有些过分,像是解开了衣领散散余热；吊兰花则懒懒地伸了长长的叶片,在温和的墙角处,似乎是安逸地睡着了；两只猫儿偎在一起无忧地睡着了.屋外的寒风很是肆虐,不知正在寒风里执勤的老爸是不是已经冷得鼻子尖都红了.”作文为了说明执勤艰苦,细致地描写了室内温暖的情景：冷风被室内的温暖俘虏了,植物正常地伸枝展叶,动物温暖地睡着了.而在这“温暖如春”的情景反面,即是室外的“寒冷无比”.这种用“温暖的情景”来反衬“寒冷的情景”,于温暖处想象寒冷,更是让人“不寒而栗”,这就是反衬.
反衬也有不同的形式,如以动衬静、以丑衬美、以恶衬善、以乐衬哀、以小衬大、以有衬无、以虚衬实……我们应该根据不同需要灵活运用,以更好地突出主体.
值得注意的是,衬托与对比不同.对比法中,形成对比的事物、人物之间是一种并列关系,无主次之分；通过对比,使各自的特点更加鲜明.衬托法中,形成衬托的事物、人物之间有主次、偏正之分,衬体为突出主体服务.
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