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初中语文名著阅读教学中如何实现以导促读
【摘要】语文作为初中阶段最富教育性的学科,理应承担起提高体素质的艰巨任务 然而,目前初中语文教学存在一些问题,特别是学生在阅读名著方面,功利性强、不能深刻理解内容……,这些问题制约了学生语文水平的提升。
课外名著阅读，怎一个推荐了得
2016年秋季,教育部组织编写的义务教育教科书语文（七年级上册）正式投入使用 新教材的重要创新之处是构建了由“教读”到“自读”再到“课外阅读。
论名著阅读的情感引导
■ 张贵英情感教育是素质教育的一项重要组成部分,在义务教育语文课程标准（2011版）里面,情感教育屡次得到强调,它指出了语文教育需要具有情感培养功能,语文课程需要密切关注学生在情感方面的诉求,尤其是使。
名著阅读教学中应该把握好三层关系
摘 要增大阅读量是学好语文的一个绝佳途径,而名著阅读又在阅读教学中占据重要的位置,本文将从学生的阅读和教师的引导、局部精读和整体梳理以及阅读教学和习作教学相融合三个方面,谈名著阅读中应该处理好的三个关。
用好部编本初中语文教材，落实名著阅读以七年级名著阅读指导为例
读书,大量读书是培养良好语文素养的唯一正道 阅读如此重要,但遗憾的是,我们的语文阅读教学存在巨大的问题一是受应试教育干扰,学生阅读量少,大部分学生除了课文,基本上什么都不读,读整本书的更是凤毛麟角,原。
专题任务驱动：深度学习视角下的名著阅读教学
【摘要】统编教材“名著导读”的编写有了重大变化,体现了先进理念,突出了“阅读方法指导”与“专题探究” “专题探究&r。
在IBMYP项目中培养中学生撰写历史小论文的能力
摘 要历史论文的写作过程,集探究、收集、论述和评议于一体,能有效地促进学生动手、动脑习惯的养成,进而提高学生的探究和思辨能力 文章从论题选择、标准阐释、写作准备、写作规范、反思和评价几个部分论述如。
三课推进语文名著阅读教学
2016 年在初中阶段启用的语文部编教材对“名著阅读”提出了具体而深层次的要求,温儒敏主编强调,要“把培养阅读兴趣与习惯,当作语文教学的头……大事” 名。
专题任务驱动：深度学习视角下的名著阅读教学
【摘要】统编教材“名著导读”的编写有了重大变化,体现了先进理念,突出了“阅读方法指导”与“专题探究” “专题探究&r。
思维导图在初中名著阅读复习中的应用
【摘要】近年来,思维导图作为一种新型的学习和教学工具,越来越多地被运用到教室的日常教学活动中,一方面思维导图的运用帮助学生更好地理清思路,有目的地学习；另一方面,思维导图为教师的课堂教学提供了十分重要。
初中语文名著阅读素养培育探究
【摘要】中华民族五千年历史中,各朝代的文人墨客为我国的文学发展建立了珍贵的资源宝库,这也是目前多数国家难以企及的文学优势 现存的名著更是文学集大成者的倾力之作,历经千年仍流传至今的名著更是富有文学和思。
审美教育视角下的高中语文文学名著阅读教学
前言文学名著阅读教学是高中语文课堂的重要组成部分,审美教育涉及到高中生学习和生活的方方面面,但是,长期以来,审美教育并没有被众多的高中教育工作者所重视,导致在高中语文名著阅读教学中失去了应有的价值,无。
在名著阅读教学中提升文化传承和理解素养
内容摘要文化传承与理解素养是高中语文核心素养的四大组成部分之一,也是语文教育追求的重要目标 名著阅读教学的目的是从根本上提高语文核心素养 在此,以中华经典名著红楼梦的教学为例,谈谈通过名著阅读教学来促。
名著阅读教学的条件创设
内容摘要关于“名著阅读教学走进高中课堂”,可以讨论的问题和角度有很多,这里仅从条件创设的角度予以探讨1 在教学理念方面应有大的转变；2 在教学方法方面须有相应突破；3 在布置课。
名著阅读指导课的专业性和有效性
“名著阅读”指导在初中语文教学中仍是一块灰色地带 每一位语文教师都知道它很重要,但是,很多时候,大家却似乎集体无意识地在逃避 原因可能有三一是时间有“限&rdquo。
以名著阅读促进审美教育
审美教育是通过艺术手段来对学生进行教育,是一种潜移默化的教育方式 通过名著阅读的形式可以帮助学生掌握更多的文学知识,也能逐渐感化学生,提升学生的道德修养,并帮助学生建立客观、立体的审美观念 笔者在此从。
以名著阅读促进语文教学
大量的阅读,可以提高语文基础知识,开阔视野,陶冶情操,塑造完美人格 名著的阅读,是实现这一目标的主要途径 然而,名著阅读,受中高考指挥棒的影响而忽冷忽热 笔者认为,名著阅读成为教学的突破口,教师应加大。
小学语文从名著阅读中渗统文化
【摘要】小学语文的名著教学中充满了丰富的内涵,无论是小说名著中丰富的情节内涵,还是童话故事中丰富的想象内涵,亦或是诗歌中动人绮丽的情思内涵,都让人感受到名著阅读中充满了正能量 同时,在伴随着核心素养理。
初中名著阅读教学改进措施探析
阅读是初中学生必不可少的教学内容 义务教育语文课程标准(2011年版)明确指出79年级学生应该结合自身实际制定阅读计划,开展广泛阅读,每学年至少阅读两三部名著 显然,名著阅读成为语文课标的亮点 但事实。
初中语文经典名著阅读教学
【摘要】读名著可以增长知识,提高修养,陶冶情操,启迪智慧,学会处世,培养良好的心态,形成独特的人格魅力；读名著也可以拓宽学生的阅读视野,提高学生语文能力和人文素养,从而使之成为一个知书达理、修养良好的。
名著阅读教学中的智趣渗透
刘 涛所谓“智趣”语文,就是在语文教学中,通过不断激发学生学习语文的兴趣,开发学生的智力,提高学生的语文素养 “智趣语文”中的“智趣&rdq。
例说整本科普名著阅读
仲彩燕2015年1月,江苏省白蒲高级中学2014年度校园十大新闻揭晓,全校师生阅读上帝掷骰子吗量子物理史话竟荣登榜首 这还要从5个月前的故事说起 9月的一天我到某班上课,我进了教室,班长喊了起立,但,。
名著阅读的教学策略浅探
梁慧慧普通高中语文课程标准（2017版）要求学生应该具有良好的自主阅读能力,在阅读中汲取有效的知识,不断地积累自身的语文知识,经过不断的阅读可以很好地培养自身的语感 但是在实际的高中语文学习过程中,部。
从高考命题变化反思名著阅读教学
【摘要】本文在明确课程标准对名著阅读要求的基础上,肯定了名著阅读的重要性 通过对高考试题的特点分析和命题变化的反思,发现了名著考查深入、细致、学术、开放的特点,从而对名著阅读教学提出了一些设想,遵循知。
冷气太足要防空调腿
⊙北京积水潭医院矫形骨科 蒋 毅室内开启空调后, 人的双腿长期暴露在外, 容易受凉刺激,出现双腿酸痛,严重时膝关节疼痛、肿胀,使人难以忍受,这就是所谓“空调腿” 绝大多数&ld。
空巢老人也可乐享晚年梅青
据民政部统计显示,我国40的老龄人口是“空巢老人”,“空巢”则“空心”,寂寞、怀旧、失落、挫败和衰老感缠绕着越来越多的&ldqu。
喜事变愁事，根源在哪里？
文 马志国生活就是这样,许多事情很难说都好,也很难说都坏 许多时候,关键就在于我们的思维,在于我们心念 只要学会了积极思维,任何时候都可以找到希望,找到阳光,找到出路 这就是积极思维的妙处 心理症状左。