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拓宽德育新渠道，让人文主义教育走进高中语文新课堂
刘奇珍
(湖北省建始县第一中学 湖北 建始445300)
【摘 要】新教育课程改革落实以来,各个教育领域都在不断的革新教学观念,创新教学方式和方法,来迎合新教改倡导的“以学生为主体”的教学理念.注重学生主观能能动性的发挥,培养学生的创新意识和实践动手能力等综合素质的全面发展.在注重提高教学效果的同时促进着德育教育共走的并相发展,一定意义上倡导学生品德素质教育.本文就针对高中语文教学中,人文主义教育工作的问题进行简要分析和探讨,希望可以给读者提供相关的参考价值.
【关键词】高中语文；人文主义教育；教学观念；方法策略
高中语文课程内容的设定,在一定意义上对学生的人文主义教育渗透工作有很大的推动作用.语文教育课程改革的内容定向与人文主义教育是融会贯通的,通过语文知识对人文主义教育内容展开渗透.促进学生的有效情感交流,帮助学生树立人文主义情怀色彩,促进高中生的个性化发展.语文学科本身就是人文学科的重要组成部分,可以有效提高人文素质和感性精神认知.针对于现代高中生这一生源群体的综合素质调查显示,高中生的自我主义较强,开展人文主义教育,提高学生的感性认知能力迫在眉睫.？一、高中语文教学中人文主义教育工作开展的必要性
（一）注重学生德育教育、提高学生综合素质的需要
就目前教育领域主要面临的问题中,学生的自我观念意识强,不注重尊重他人意见和想法的现象极为普遍.现代化都市生活,对价值观初步形成的高中生来说,在思想观念上产生一定影响.高中学生沉迷网络游戏、上网娱乐等现象极为普遍,导致学生在现实生活中的生活情绪化严重.容易激动、脾气暴躁、过渡追求时尚等不良思想认知,严重形象高中生的身心健康发展.及时调整高中生的学习状态,在语文教学中进行德育渗透工作,是高中学生发展的需要,是教育课程改革的需要.通过语文课程内容中的中心思想,对学生进行德育教育.只有注重学生德育教育工作的开展,进行人文主义教育渗透,才能有效提高学生综合素质.
（二）高中语文教学中人文主义教育的重要作用
高中时期是对学生进行人文教育的最佳阶段,语文课程教学对人文主义教育工作有着巨大的推动作用.它对于高中学生对美好事物的认知,待人处事的方法上进行系统的感性引导.语文课程不同与其他学科的教学,语文知识具有一定的人文情怀塑造性.在教学过程中,注重以学生为主体的教学理念,教会学生懂得更多的人文知识,教会学生正确的对待生活中的人和事,学会处理好人际交往中的问题.在学习与实践中同步进步,促进学生综合素质的全面发展.在语文教学中实行人文主义教育,有效地对学生的人生观、价值观做教育渗透.高中生是树立价值观意识的最佳时期,价值观可以影响高中生对于升人大学的追求方向进行有效的判定,对未来发展目标和人生规划作出基础保障性质的第一步.
二、高中语文教学中人文主义教育工作开展的方法策略
（一）注重高中语文教师的人文教育工作水平建设
在整个教学过程中,老师的引导作用发挥着不可替代的辅助性教学角色.老师要对课堂内容的渗透点设计,教学方式和方法的开展形式,人文主义教育流程等方面进行科学可行的教学方案设定工作,每一个步骤都决定着教学成绩的最终实现效果.这就要求学校要注重语文教师队伍的建设,注重提高语文教师的知识素养和职业道德水平.定期展开教学经验交流座谈会,给予老师在教学问题中的经验交流机会.
1)老师与学生平等交流互动
人文主义教育主要是以人文本,老师在教学过程中要注重和学生的评等交流,在互动的前提下实现人文主义教育工作.“师者,不必贤与弟子,弟子不必不如师.”这句话告诉我们老师并不是真理的定位者,要注重师生之间对知识理解的平等性,促进老师与学生间的共同学习.老师要更多给予学生人文主义教学方式下的鼓励,如：在学生对语文课文的思想感情进行表达时,老师要更多的给予学生肯定和眼神的鼓励认可.对于学生的错误认识,坚决避免正面的批评教育,通过侧面的指导让学生自愿接受改正自己的错误观点.
2)革新教学方法,创新教学模式
在高中语文的教学过程中,注重教材思想内容直接对学生进行渗透的关键点.将关键渗透内容作为课节的教学重点设计教学环节,根据教材内容特点制定迎合的教学方法.让学生在老师设定的学习方法中,充分发挥学生的主体作用,发现人文主义教育内容.再者创新教学模式是新教改要求的必经过程,摒弃传统教学模式如“固定说教”、“死板灌输”等.传统的语文课程教学模式,不利于学生主观能动性的发挥,制约学生的思考范围和人文主义思想的自我认知过程.
（二）注重开展人文主义教育工作的设计内容
人文主义教育是塑造人良好品行的主要途径之一,是必要的德育教育渗透内容.在高中语文课程教学中老师要注重那些思想内容上的渗透呢？
1)对生命意识的人文主义内容渗透
现代学生普遍村子生命意识淡薄现象,由于受到来自生活中和学习中的巨大压力难以承受的学生,在自我心理抑郁下选择轻生的现象极为普遍.学生没能对自我的生存价值有着全面深刻的思想认知,轻视自己生命意识的同时,轻视他人的生存价值,这也是人文主义教学的重点内容.
2)个体间互相尊重的人文主义内容渗透
由于现代学生受到来自家庭环境和社会环境的不同影响,自我主体意识过于严重.在生活中忽视他人的思想感受,一味的按照自己的思想意愿做事,不顾及他人的现象极为普遍.语文教学中老师可以通过课堂学习方法的模式,对学生进行思想灌输,学会尊重他人,尊重自己.
3)增强责任感认知度的人文主义内容渗透
责任感是我国青少年时期必须树立的良好品德认知,增强高中生的责任感是在必行.要学生领悟到使命感对于一个人生存价值的重要性,探索出责任在每个人身上的重要体现价值.在语文教学中老师通过对课文人物或事件的形象塑造,对学生进行责任感思想渗透,让学生领悟到一个人具备责任感的人文主义色彩意义.
高中语文论文范文结:
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