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管理会计人才培养困境和
摘 要：近年来,随着全球经济一体化发展,国际间的贸易往来日益频繁,管理会计正以一种商业性语言的形式在社会中展现,成为企业进行决策部署的重要依据.为了进一步完善我国管理会计的普及与应用程度,不仅需要理论界与实务人员的共同参与,而且需要消耗大量时间与物资.当前我国企业的金融和会计管理人才还很匮乏,给企业的管理工作带来很大影响.对此,需要企业相关管理人员引起高度的重视并着力培养管理会计人才.基于此,本文阐述了管理会计的理论,分析了现阶段我国企业管理会计人才的培养困境,进而探讨了我国管理会计人才培养的策略.
关键词：管理会计；人才培养；困境；策略分析
中图分类号：G642.0 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)010-0064-02
在当前的企业管理工作中,管理会计是一项极其关键的内容,主要指的是为企业的管理工作提供服务,即企业掌握相应的会计数据,把业务和财务活动有机地结合起来,进而为企业成本控制、制定决策方面提供可靠的依据.当前我国的管理会计人才严重缺少,越来越无法适应我国经济迅速发展的需求.因此,如何有效培养与储备企业的管理会计人才是相关理论研究人员与实务工作者探讨的重要课题.
一、管理会计的基本理论
( 一) 管理会计的概念
所谓的管理会计,又叫做“内部报告会计”.它属于管理学范围的专有名词.具体指：为提升企业的经济效益,会计从业者采用专业的办法,借助财务会计专业的资料与相关信息展开加工、处理、报告,使得企业各层管理者可以妥善地对企业内部所有经济活动进行控制,同时,可以为企业的领导者作出相应的决策提供重要的参考.
( 二) 管理会计和财务会计的差别
管理会计指的是按照企业管理人员的需求与成本效益相关理论,利用一系列措施,对企业当前与未来的所有经济活动展开合理地规划、控制和评估,向企业经营者与内部的管理者带来经营规划、预测决策、管理办法必备的有关信息的会计,它主要侧重的是未来的信息,为企业的经营与管理机构提供数据.而财务会计指的是依据会计的相关制度与准则,对企业以往的经济活动以记账、算账、报账等形式告知相关外部关系人企业的基本财务状况、经营成绩以及资金的变动等信息的会计,它主要提供的是企业以往的财务信息.二者最根本的差别是财务会计是对外的,而管理会计是对内部而言的.
二、现阶段我国企业管理会计的人才状况分析
( 一) 管理者对管理会计重视不足
在我国,企业的经营与发展路径主要依托于内部的领导核心.特别是国企表现明显.而我国大部分的企业其内部的管理会计实际的应用环境比较差,此外,一些企业并未设立健全的管理会计部门,而且管理人员基于传统思维与工作传统的束缚,将管理会计与财务会计等同看待,主要抓好财务核算工作,使财务机构的管理会计无法对企业的未来规划或发展路径方面发挥应有的作用.
( 二) 管理会计人才培养不够合理
因为我国很多会计系的课程设置不够科学,使得管理会计的总体课程设置较为单调,特别是人文方面的课程涉及较少.可是,如今企业的经营管理越来越朝向“人本化管理”为主导致思想靠拢,在人本思想指导下,管理会计势必与诸多非物质的实体,如人文伦理、思想情感、意志、风俗等多样化的管理内容,而它们通常是无法衡量与定量的,相比量化、精准化的会计专业区别较大.甚至是对立的,然而,在企业的经营活动中,管理会计师还必须思考这样的问题,需要为决策者的决策带来定量可靠的信息.而实际财务工作中,长时间和会计报表挂钩的财务型管理会计在应对此类问题的时候,还存在极大的局限性.此外,相比财务会计,管理会计通常缺乏企业外部机构的监督管理,这会使得相关的管理会计工作者因内容的差异性一定程度上忽略了职业道德,财经纪律性不高.
( 三) 管理会计复合型人才欠缺
企业的管理会计师和财务会计工作者存在较大的差异性,不仅要具备财务管理实际操作技能,而且需要“大局观”的学习态度.在企业的经营活动中,管理会计师其财务工作的操作技能比较高,而他们缺乏一定的专业潜能,基础性知识完成可以适应当前工作的标准,然而,“大专业”的视野范围明显不足,进而导致我国的很多管理会计师,仅仅是掌握理论知识的高手,越来越不能适应不断发展的企业经营方式.
三、当前我国管理会计人才培养的策略探讨
( 一) 引入先进的培训经验制定合理的培养模式
关于管理会计人才的培养方面,世界发达国家积累了较为丰富的经验,例如英、美国家已经制定出健全的培训模式与证书体系.美国的注册会计师与管理会计师的实际审核,皆需要通过理论和实践有机结合的证书考试,且考试的内容会随着时代的变化而更新,这样的考试标准才会客观地反映现阶段管理会计师应当具备的素质.所以,我国可引进这样的重要考试项目,进而对国内本科生的管理会计课程进行合理地设置.而注册管理会计师主要需要通过美国相关协会举行的划分两部分的考试.相比之下,特许的管理会计师会发展为全世界最权威的会计师团队,如果要通过这门考试,一定要顺利通过十五门相关课程,共计设立五个等级.第一等级：基础性的.如管理会计、商业经济学、商法、商业数学、财务会计基础等,还包含职业道德、企业治理.第二等级：运营性的.如企业运营、财务运营、绩效运营.第三等级：管理性的.如企业管理、财务管理、绩效管理.第四等级：战略分析类的.如企业战略分析、财务战略分析、绩效战略分析.第五等级：案例分析类的.如模拟相应的商业环境,在这前提下展开战略分析,同时作出决策.
( 二) 不断强化政府部门的政策支持
构建有效的管理会计的人才培养体系,其中离不开政府部门提供的政策保障.有了名正言顺的政策理论为前提,建设管理会计的人才培养体系才会步入正轨,并获得良好的成绩.首先,需要一套合理的策论.实践表明,我国推行改革开放政策以来,尤其是建立的市场经济体制,我国企业内控规范方面、会计信息化、注会行业的建设等会计改革和发展获得明显的成果,皆与会计政策理论的建立密切相联.所以,政府部门应当充分发挥宏观调控的职能,立足当前发展形势,提供有利的政策理论作为指导,构建带有中国特色的管理会计人才培育理论体系.然而,在实际培养管理会计人才过程中,不仅要具有必要的理论支持,而且更需要考虑我国社会经济发展的情况,逐步推进管理会计人才培养的高度.
( 三) 提升管理会计人才培养的师资力量
我国可以采取专业教育与职业教育有机结合的管理会计人才培养的途径.当前,大部分高等院校的管理会计系学生对于专业课的兴趣不是很大,但却十分喜欢考取各类职业资格的证书,例如：初级会计师、会计师等.这些基本是和财务会计关系较大的证书.现阶段,与管理会计课程联系最为紧密的是注册管理会计师(CMA),这是由美国管理会计师协会通过的,CMA、金融分析师、注册会计师共同称为财会领域的黄金证书.截止到目前,财会专业的学生大都着手准备CMA 的学习资料,以通过CMA.这和管理会计关系非常密切的一门考试,因此同,在提倡学生报考CMA 的时候,也需要号召他们不断强化学习管理会计专业,并逐渐强化管理会计的具体应用.若可以利用这样的方式,促进学生的职业资格证书考试与管理会计专业学习有机地结合,对培养我国管理会计的人才是十分有利的.此外,培养管理会计的人才方面,还可以推行联合性培养模式,如：我国的高校应强化和世界名校的沟通与合作进程.同时,强化专业教学的质量,以更好地培养管理会计专业的人才.
四、结语
总之,管理会计人才是企业实现可持续发展的重要战略资源,是提高企业核心竞争力的关键因素.着力培养我国的管理会计人才,既可以在一定程度上缓解管理会计的人才需求,又体现着经济发展新常态下企业管理的要求.为此,企业管理者应当对管理会计引起高度的重视,立足于自己发展的实际情况与条件,借鉴国外先进的经验,争取必要的政府支持,合理规划管理会计人才培养方案,并积极展开相关的人才储备,为进一步推动企业在新时期健康稳定地发展提供保障.
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作者简介：盛莉莉(1973-),女,山东女子学院财务处工作,高级会计师,山东大学工商管理硕士,主要从事财务管理研究.
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