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合唱训练中如何培养正确的声音概念
合唱团的声音训练在整个合唱团的活动中占有极其重要的地位,合唱是通过合唱团全体成员的集体发声,共同表达合唱作品的内容和塑造合唱作品的艺术形象,声音是合唱作品的载体,合唱团凭借声音表现作品的思想情感和文化内涵,可以说,声音是合唱艺术表现的重要前提条件,因此,合唱团的声音训练在整个合唱团的活动中占有极其重要的地位.在合唱训练中,合唱指挥要对声音有着一个正确的概念,并能够根据不同时期、不同风格的作品灵活地去运用声音,这是合唱指挥工作中的重中之重.当然,所谓理想声音在风格上是多种多样的,会因作品不同而不同,但从音色、音质、音效上讲,还是有大体一致的标准的,比如我们公认的统一、平衡、和谐的标准.
合唱团的声音训练包括呼吸控制、发声方法、气息运用、共鸣形成、声音统一、和声配合、声部协调、音准到位、音色调配以及节奏把握等多方面.总体来说,声音训练是一个长期的过程,也是一个精雕细琢、调整磨合的过程,在这一过程中指挥或声乐指导必须有能力确定合唱团声音训练中出现的特定问题,并有针对性的措施解决这些问题,从而达到比较完美的声音效果,为最终完美演唱合唱作品奠定基础.
一、如何使学生认识正确的声音概念
尽管我们在选拔合唱队员时都会挑选有一定歌唱基础的同学,但由于队员们唱法各具特色,音色的统一,声部间的协调,歌唱水平的提高等方面仍需要指挥在声音上面做较大的调整,让学生掌握正确的声音概念前,首先让学生认识几种错误的声音.1、喉音.喉音是唱歌中最常见的一种毛病.听起来很不自然,口里像含着什么东西而造成吐字不清,声音发闷,缺乏色彩.2、鼻音.鼻音是歌唱中常见的毛病之一.鼻音音色灰暗,没有光彩,声音好像闷在鼻子里面一样,很不悦耳.3、白声.白声是一种近乎于喊叫的声音,声音主要在口腔里,与头腔、胸腔的共鸣完全脱节.这种声音失去了自然优美的色彩,变得浅薄、粗糙、声音,甚至发生嘶哑,是一种苍白而又无共鸣色彩的没有表现力的声音.4、羊声.产生羊声的原因是由于不懂得打开喉咙唱歌,没有正确的有支持的呼吸,造成上下的共鸣不能贯通,靠口腔的挤压声带发出的声音.
以上这些错误的声音在许多队员身上都存在,只有让学生认识到错误的声音,才能指导学生掌握正确科学的声音.合唱的训练中要始终围绕声音这个最基本的问题做起,是指挥在训练和演出的过程中需要着重注意的.
正确的声音概念必须是建立在自然的基础上,必须是音准、节奏正确的,吐字清晰的,起、收整齐的、音色基本统一的、抑扬顿挫得当、鲜明的,有共振效果的、有饱满情绪的.让学生在短时间内建立正确的声音概念可以通过以下几种手段和方法：（1）通过视听影像资料提高学生对“正确的声音”的认知能力和水平.耳朵有先入为主的习惯,让自己听到了好的声音、正确的声音,可以在以后的合唱训练中少走弯路.（2）通过指挥有效的正确的声音示范和指导,让学生知道对比好的声音和差的声音,慢慢建立起正确的声音概念.（3）合唱排练中要经常录音或录像以提高排练效率.通过录音和录像队员们就能发现合唱排练中自己出现的问题,避免在下次排练中犯同样的错误.要使合唱队获得正确的、理想的声响,必须从基础做起,在实践中不断提高.
二、培养学生良好的歌唱姿势
捷米采娃说过“姿势是呼吸的源泉,呼吸是声音的源泉”.歌唱发声的身体如果不能保持正确的姿势,就不能获得深呼吸的有力支援,歌唱发声的艺术效果同身体的姿势有很大的的关系.正确的姿势不仅是为了艺术形式上的美观,更为了能是发声器官符合演唱的需要.
合唱基本姿势分为站姿和坐姿两种.站立时人体自然直立上身放松,双脚和肩膀同宽,分开站立,下半身稳而不僵,腰部直立,使得胸部扩张,同时小腹微收,两肩平方而稍些舒展,脖子自然伸直,双目平视,面部微仰,练习中,坐着唱与站着唱相结合,不可一坐到底或一站到底.坐着唱时,不要坐满座面,最好坐三分之一,不靠椅背,不跷二郎腿,保持上身的自然正直.
三、正确的的呼吸方法
“善歌者必先调其气”.正确的呼吸方法,不仅是歌唱发声技术的需要,而且是合唱艺术的重要表现手段.通过呼吸得到气息储存,形成歌唱动力.同时呼吸也是音准、咬字、吐字、共鸣的动力基础.没有正确的呼吸,就得不到良好的气息支持,难以获得好的歌唱声音.对于合唱团的学生来说,他们都不是专业学声乐的,只是对唱歌有那么点热爱,不要对他们灌输“胸式呼吸”、“腹式呼吸”或者“胸腹式联合呼吸不如用生动形象的比喻让他们体会.比如,用“闻花儿香”的感觉去体会吸气,平躺在床上体会睡眠时的呼吸状态,用“吹尘法”体会快吸缓呼,“惊讶法”体会急吸急呼等等.进行训练时要求合唱团保持自然地吸气状态,可以双手叉腰,自然地吸,自然地吐.而后要求比自然吸气时吸气量多一些,而吐气时尽量延长,吐得越慢越好,要求做到“匀、慢、稳”,好像吹面前的一张纸巾,但不能让纸巾晃动的感觉.集体训练时我通常让学生用“s”进行,体会轮胎放气的感觉.常按如下程序进行：（1）快吸慢呼发“s”音,目的是在对气息的控制上.练习时用口鼻同时快速深吸气,感受小腹的隆起,然后让气息从齿间摩擦而出,发出“s”的长音送气声.作此练习时,体会的是腰腹间的对抗力,根据合唱队员的情况长短配合练习.（2）快速发出“sss”的断音,每次练习持续一分钟左右,每次训练时都坚持练习,时间逐渐增加,速度逐渐加快,可以锻炼气息的控制能力、弹跳能力、支撑能力、持久能力等.无论哪种吸气方式,都要感到横膈膜向下,下腹部扩张.吐气时不能放松下腹部肌肉要使之向内收缩,使气息在有控制的状态下徐缓而出.在呼吸训练时,不要认为吸气越多越好,正确的吸气是很自如而通常的,吸气时如果出现胸部高挺、脸红、脖子胀,则说明呼吸器官已经僵硬,吸气过多反而会憋气,在这种状态下根本发不好音,也无法歌唱,即使能唱出来,声音也是紧,而且音准也不会好.指挥应时刻注意队员的气息状态,通过各种提示来强调和调整.
四、良好的发声、吐字习惯
在歌唱活动中,呼吸器官、发音器官、共鸣器官、吐字表音器官是一个有机的整体.合唱中的发声方法必须依从于艺术风格的需要.此外,要尽可能采用科学的发声方法.合唱发声是在美声发声位置的基础上,注意合唱中的共性、学会自我控制、协调和统一.合唱歌曲时的发声状态是以混声、半声、轻声为主,柔和富有弹性的、有控制的气息始终支持着统一要求的歌唱并隐藏在歌声中（不要听到控制呼吸的痕迹）.在排练时,可将作品以轻声练习,而这种作为训练的轻声,必须是有良好的气息支持,良好的头腔共鸣及每一个字的韵母必须丝毫不变地保持到本字的结尾,使每个队员成为一种习惯,特别关于“归韵”和“收声”的问题,必须服从声乐的发声要求,这样才能达到“字正腔圆”的境地,用这种强调的方法排练可获得意想不到的结果.指挥大师马革顺教授也说过：“当你想开怀畅唱之时,即是你犯错误之时”说明合唱中控制和弱唱的重要.每个合唱队员在合唱队中如果能做到高、竖、深、轻、柔、直、齐、准、和,那就掌握了合唱技巧的精髓了.
以上所述,虽为合唱训练中的基础知识和基本原理,但学校的学生合唱团大部分都是没有声乐基础的学生,并不能马上领会,在合唱训练中还需要指挥正确的指导,反复的练习,在实践中不断提高.同时,指挥也必须从作品出发,按照不同的作品风格灵活的运用,才能使这些知识和技能更好地服务于作品,应用到作品中.
(广东教育学会2017年度小课题编号：GDXKT11228)
[ 参 考 文 献 ]
[1]余开基编著.《高考音乐强化训练声乐卷》.湖南文艺出版社.2011年.
[2]杨长安周跃峰编著.《合唱指挥与训练教程》.湖南文艺出版社.2001年.
合唱训练论文范文结:
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