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小学藏语文教学和班主任管理的有效结合
【摘 要】小学藏语文教学对班主任管理具有非常重要的作用和意义,在实际应用中可以有效提高班主任管理效率.对此,在研究中主要以小学藏语文教学为核心,探究小学藏语文教学与班主任管理有效结合的方式,进而实现小学教育的育人目的.
【关键词】小学藏语文教学； 班主任； 管理
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）06-0149-01
良好的班级管理是提升学生学习效果、促进学生身心和谐发展的基础与保障.素质教育提出之后,班主任要站在思想道德教育、情感态度价值观教育和学生全面发展教育的角度,保障学生身体健康及教学工作顺利开展,实施有效的学生身心全面和谐管理,维护学生的身心健康,引导学生在健康的班级氛围、有序的班级运行模式、高效的学习与生活管理条件下愉快地学习与生活.大部分代课教师都担任班主任工作之职.我国的传统文化历史悠久,蕴含了礼义廉耻、孝悌忠信,而文学教学的其中一个方面正是为了发展学生的思想品德与综合素质,由此,小学藏语文教育与班主任管理的目标不谋而合.这也正凸显了小学藏语文教师作为班主任其中最为重要的一部分职责,那就是促进学生身心全面、健康发展.
一、和谐、有序、有效的班级管理
班级管理涵盖班级的各项事务管理,分为两个方面：一是对人的管理；二是对事的管理.对人的管理包括学生与教师各个方面的协调,学生身体情况、心理素质等各方面的引导教育；对事的管理包括通过科学的班级管理方法与措施,促进班级教学、教育和生活等各方面的活动能够有序、有效、和谐地进行.简而言之,对事的管理即为班级事务管理,管理目标是让班级构建成和谐向上、团结友爱、生气勃勃的班集体；每个学生都作为管理者与执行者,确保班级各项教学、教育、生活和游戏事宜都能顺利、有序、和谐地进行,形成有规可守、自觉遵守的良好的班级管理状态.
二、借助藏语文教学内容,开展学生思想教育工作
(一) 重视课文朗读,加深思教记忆
对于小学阶段的学生而言,其各方面思想观念还没有形独立边界,这就要求在小学藏语文教学中,教师要在课文教学中帮助学生形成思想观念边界,构建完善的思考体系,同时作为一种教育意义明确的学科,藏语文教学是辅助班主任进行班级管理的有效手段,使得学生自觉约束自身行为,养成认真学习的思想品格.对此,教师要重视课文朗读,利用朗读和背诵加深学生对藏语文课文内容的印象,同时也使得学生更加理解课文中的教育意义,实现小学藏语文的教育目的.
(二) 加强文字练习,引导正确思想在小学藏语文教学的过程中,为了潜移默化的引导学生形成正确的思想观念,教师要重视文字练习内容,了解书写作用的无可替代性,加强书写教学,进而不断提高学生的藏语文书写能力.从本质上看,小学阶段的班主任管理工作主要是对学生进行思想教育,让学生形成正确的思想意识和良好的行为习惯,提高学生的综合素质.教学中,教师可以摘选有思想教育意义的句子或者是段落,引导学生对此句子和段落进行书写,加深学生对藏语文课文教育内容的理解,辅助班主任进行班级管理工作,实现学生的全面发展.
三、强化藏语文课堂表达,营造良好的教育环境
为了实现小学藏语文教育目的管理目的的实现,教学要将管理理念和管理内容贯穿于小学藏语文教学内容中,促进小学藏语文教学与班主任管理工作的有效结合,以素质教育为核心,积极开展藏语文课堂表达,为学生营造良好的教育环境,激发学生对藏语文课堂教学活动的兴趣和参与积极性,使得学生全身心的投入到藏语文学习中,为素质教育的开展打下良好的基础.在教学中让学生明白珍惜时间,明确这一教学目标后,教师要利用学生想法与表达能力的差异性,在藏语文课堂中开展表达交流活动,在进入教学后,教师可以巧设问题,提出“所有时间里的事物,都永远不会回来”什么意思?先给学生1 分钟独立思考时间,之后进入小组讨论中,教师要让学生表达出自己的看法,了解学生思想水平与思想感悟,将其利用在班主任管理工作中,为班主任管理工作有效性的提升打下基础.
四、优化藏语文课堂组织,提高班主任管理水平
课堂教学组织水平可以侧面反映出学生学习情况和思想水平,作为班主任管理工作的辅助学科,藏语文可以结合学生心理状况,营造轻松的课堂教学氛围,让学生在轻松自在的条件下接受教育,并将藏语文教育内化为藏语文素质,实现小学藏语文教育和班主任管理的最终目标.例如,在课堂教学设计中,需要让大家明白的道理,讲述了人有无穷的,如果不知道满足,便会什么得不到.告诉学生: 世间没有绝对的完美,只要试着满足,试着去接受自己所拥有的,时间久了,它便会是完美的,不可或缺的.教师可以引用分组教学的方式,重视主体阅读感受和体验,引导学生金恩华课文内容表达自己的想法与心得,提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题.采用“自主、合作、探究”的教学模式,让学生在读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的爱心,在读中学习语言的表达方式,实现本节课的素质教育目的与能力培养目的.
五、结束语
本文通过对小学藏语文教学和班主任管理结合的研究,提出借助藏语文教学内容,开展学生思想教育工作、强化藏语文课堂表达,营造良好的教育环境、优化藏语文课堂组织,提高班主任管理水平等有效措施,进而提高学生的综合素质.在进一步的课堂管理中,应认真落实以师生发展为导向、学生课堂为理念、以学生为本为核心的小学班主任管理模式,实现学生身心全面和谐发展.
班主任管理论文范文结:
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1、班主任管理论文
6、医学教育管理杂志