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新课程教学理念下的初中体育教学
（云南省大理州南涧县乐秋乡中学,云南大理675700）
[摘 要]在体育教学中,学生对体育课程的学习有无参与的和兴趣,对教学效果会产生直接影响.有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些内容因机械重复、枯燥乏味,会让学生在心理上顿生厌倦之感这就需要教师根据学生的不同情况正确引导、培养、发展学生对体育课程的学习兴趣.
[关键词]体育教学 新理念 兴趣
中图分类号：G4
文献标识码：A
DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.139
在新课标下,发展学生的主体性,体现学生主体创新的精神,应成为体育教师新的教学观.这就要求体育教师在新的教学理念指导下,通过教师有意识的对学科意义及相关理解的传达,改变教学组织形成及教学方法,改变学生的学习态度,提高学习兴趣提高学生的学科探究能力.在初中体育教学方面有如下几点试探.
一、因材施教,调动学生学习的积极性
教师应选择符合学生身心发展特点的教学内容,采用灵活多变的教学方法不断激发学生运动兴趣.从教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式转化为学生自主学习、合作学习、探究学习的教学模式,使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识和技能,从而培养学生良好的身体素质,增强学生的体能发展.体育教师不仅要面向全体学生,还要关注学生个体差异.不能只让少数“精英”参与,要让全体学生都参与,并根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好,努力做到因材施教.例如,通过降低运动难度、调整器械规格、改变器材功能,使运动能力较差的学生也能体验到体育学习和活动的成就感,使所有学生都取得进步和发展.
二、注重体育理论知识、锻炼方法的传授
通过体育教学,教师应引导学生积极思维,努力掌握体育基本理论知识和锻炼方法,把教师的指导作用贯穿于学生的学习过程中.使学生了解：1．运动与生命的关系.2运动和增强系统功能作用.3运动能提高人体对外界环境的适应能力和抵抗疾病的能力.4发展身体素质,提高活动能力.5．掌握一般的体育卫生知识.
通过一套自编的韵律体操教学,在每节课的间隙时测得脉搏如下：全套操总共24分左右.平均心率142次／分.最高的同学脉搏高达180次／分.测得课的密度为40%以上.从脉搏指数上看,韵律体操持续时间较长运动负荷比较大,而且基本上是有氧代谢活动.从观察学生对运动负荷的反映上来看,大多数学生动作准确,呼吸自如,注意力集中,排除一定量的汗液.课后学生们反应,食欲、睡眠、精神状态都比以前好,而且乐于上健美操课,请假现象也明显减少,出勤率增高.体质较弱和来月经的见习学生也能根据自己的身体情况,合理安排运动量,逐渐消除了顾虑,积极参加体育活动,每个学生身体素质都有不同程度的提高.
三、游戏教学法,维护兴趣
游戏是一种遵循很简单的规则,让人有很大的自由活动余地,可以随意支配动作的难易.游戏法特点之一是参加者全体在运动,这保证了练习密度与强度.二是动作难易程度自己控制.三是在练习中学习.把教学内容和游戏相结合,使学生更容易理解.不会游戏的同学,参加了一次练习旭就学会了这个游戏,学习效率也提高了,比单纯组织学生学示范动作好很多.其基本过程是：练习——学习——练习.四是不同场地、不同气候的条件下均可游戏爱外界限制较小.五是游戏内容丰富、形式多样,可活跃气氛,提高练习效果.六是可简化教学内容,维护学生兴趣.
游戏法教学既是游戏又是教学内容,学生很乐意学习.体育课重视拥游戏法,可以激发学生运动热情,但当学生很活泼时上体育课,又必须集中注意力,并稍抑制其情绪,避免在体育活动中身体受到伤害.结束部分用音乐伴奏来放松肢体,或听信号大声笑来放松情绪全校性的体育活动可以阻止拔河比赛、球类比赛,这样可以促进学校学习气氛的转化,可以扭转后进生,使他们发现自己的优点和长处潍护学习兴趣；班级体育活动亦可引入体育游戏,比如跳绳、小群体的竞赛均可调节学生关系和增强班级凝聚力.
四、授课方式多样化,现代化多媒体也应用到教学中来
传统的体育教学方式比较单一,如果老师像训练学生跑跳能力,就是单一的进行跑圈,跳高跳远,再有趣一点的方式就是组织比赛,如进行赛跑等.除此以外,很少有老师再使用其他方法进行教学.应该说,这也是与体育课的教学态度密切相关.在传统的观点看来,在整个初中阶段,体育课相比较其他课程,重要程度比较低,既然体育课的目的是增强学生的身体素质,锻炼强壮体魄,那不管是什么方式,我们的教学目的已经达到了,有无多元化教学方式都无所谓.这样就造成了很长一段时间,体育教学模式固定,缺少新鲜血液的局面.而随着近些年国家的重要举措出台,如深入贯彻教学新理念以及体育成绩和和考试成绩挂钩等措施,体育教学越来越受到人们的重视,教学方法也越来越多样化.
首先,体现在教学内容上,传统的体育教学除了基本的运动外主要乙篮球,足球等球类运动为主,很多同学,尤其是女同学不喜欢这样的运动,但也要强制参加,这样就降低了她们进行体育锻炼的积极性.因此,现在我们的课堂上多了很多其他内容,如健美操,啦啦操,健身球等等,教学内容的多样化可以把学生全部容纳进来,让大家找到适合自己的运动.
其次,体育课越来越多的和游戏结合在一起.玩是孩子的天性,初中学生处于青少年阶段,玩性大,如果能把他们这种玩的心理和体育结合在一起,一定能达到很好的教学效果.事实也确实如此,笔者在教学过程中经常采用游戏的方式,比较常用的游戏如“贴人”“摘桃子”等.这些游戏不仅锻炼了学生的身体素质,也在很大程度上锻炼了学生的反应能力,更重要的是,它让学生愿意去上体育课,这是体育学习的第一步.除此之外,各种现代化的教学方法也被广泛的运用到了体育教学中来,我们经常使用的就是多媒体播放器,可以通过视频的形式讲解运动要领,还可以播放音乐等来辅助一些体育锻炼,如健美操的,往往都能收到很好的效果.
以上各种教学方法,都可以有效地促进学生主体性的发展,培养学生的责任感和合作精神,激发学生成功和创新意识,提高学生对挫折的心理承受能力和培养学生对受挫的恢复力,建立师生之间相互尊重,相互配合,相互理解的良好教学环境,引导学生去发现问题,探究解决问题,把时间和空间留给学生,让学生真正成为学习的主人,使合作学习在体育教学中发挥其应有的作用.此外,教师还要注意体育课内容的交叉安排,教学方法的多样化.
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