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以小见大的小学品德教学
高爱军道德教育是小学阶段的主要任务,小学品德课承担了培养小学生优良道德品质的任务,但单纯的道德说教对于小学生来说效果并不好 在学校、家庭与社会中,有很多生动的案例,事情虽小,但包含了大道理,具有很好的。
小学品德和社会课堂教学生活化辨析
我国传统的教学模式较为刻板,一般是老师在上面讲,学生在下面听,如果采用传统的教学模式进行小学教学,小学生对于学习提不起兴趣,学习氛围不高,学习效率就会很低 在学生学习小学品德与社会这门课程时,老师如果。
情感因素在小学品德教学中的实践
摘要随着时代的不断进步,小学品德课程更加的趣味化和专业化,与以往传统的灌输式的思想品德教育理念不同,现代的思想品德教学更加注重情感的投入 情感是我们日常生活不可缺少的内容,将情感引入到品德教学当中,能。
提高小学品德和社会教学策略
杜晓芳（吉林省松原市乾安县严字乡中心校,吉林 乾安 131405）【摘要】品德与社会是一门活动性极强的课,这种性质,决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的,提高教学质量的方法也应该百花齐放 教师。
小学思想品德教学回归生活
思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程,在进行教学的过程中要不断地激发学生的学习兴趣,这样才能激发学生的学习,因为这门课本身不是主要学习课程,学生在平时的学习中重视程度不高,所以教师要通过教学。
如何将生活素材在小学品德教学中有效利用
摘要道德与人们的生活紧密相连,因而人们的生活过程也是提升道德学习的重要过程 教师在小学品德教学中,应以学生实际生活作为教学内容的依据,并选取相应的生活题材,以便能够进一步提升学生学习效率 因此,本文针。
小学品德教学和新媒体的结合方式
【摘 要】 小学思想品德课程作为小学教学课程中的重要组成部分,对小学生们进行思想品德课程的教学,不仅有利于帮助小学生们在学习的过程中对于相关事物的形成和发展形成正确的认识,同时对于帮助学生们养成正确的。
农村小学数学教学中的年级衔接问题
自九年义务教育的实行,中国教育形势发生了翻天覆地的变化,尤其对于农村适龄儿童入学而言,意义更加重大,在解决学费、书费……问题的同时,它也保证了学生的基本生活,因此赢得了广大农村家庭的热烈欢迎 同时,在。
合作教学法在小学品德和社会教学中的应用
在新的教育改革背景下,更加突出对学生德、智、体、美、劳全面发展的引导和培养,而要想达到这一教学目标,就需要从日常教育教学实践中的点滴做起 教师要做到真正转变教学观念,认识到品德与社会学科对于学生成长发。
整合学科资源，优化小学品德教学
在整合学科资源,优化小学品德教学研究中,结合具体事例以及个别优秀教师在品德课堂教学工作中的具体工作和成效,形成整合学科资源,优化小学品德教学的案例,总结出有价值的实践经验 一、打造如歌课堂教师利用多科。
结合游戏法，提升小学思想品德教学成效
任何一个人只要生活在这个世界上,他就必须先在生活的世界中接受思想品德方面的教育,然后才能接受科学的洗礼 如今小学生的素质教育中,教师不是只教授文化知识的,教师更应该先教好学生去做人,做好学生思想道德品。
小学思想品德教学效率提高方法
小学思想品德作为我国九年制义务教育课程体系的重要组成部分,承担着帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,传承中华民族传统美德的责任,理应得到足够的重视 本文从几个角度,探讨了提高小学思想品德教学效率。
小学品德教学生活化策略
陈勇霞小学品德课程往往对小学生的思想、言行、行为……方面产生重要影响 但是在具体的教育实践中,其却往往处于从属地位,教师在教学中也只关注学生的知识掌握情况,而对于重点比如学生行为、品质却关心不够 这是。
小学品德和社会教学中能力的培养
【摘要】在小学品德与社会教学中,如何激励、唤醒、鼓舞学生,培养学生各种能力呢笔者从以下四个方面加以阐述一、引导学生自主探索,培养学生自主学习的能力；二、激发学生学习兴趣,培养学生合作探究的能力；三、挖。
如何提高小学品德和社会的教学效率
【摘要】在小学的学习过程中,学生有一堂很重要的课叫做品德与社会,在这堂课的教学过程中,教师主要注重的是如何提升学生的道德素质,这方面比提高学生的学习成绩重要得多 所以,为了帮助学生提升道德素质和人文素。
小学品德和社会生活化教学开展探析
【摘要】我国著名教育学家陶行知先生曾经强调“要想保证教育的实效性,其关键是要让学生得到自由的生活,并解决学生的头脑” 品德与社会是促进学生道德发展的最主要学科,教学应该以&ld。
小学思想品德教学回归生活
思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程,在进行教学的过程中要不断地激发学生的学习兴趣,这样才能激发学生的学习,因为这门课本身不是主要学习课程,学生在平时的学习中重视程度不高,所以教师要通过教学。
如何让小学思想品德教学生活化
彭 凤（四川省遂宁市安居区聚贤镇中心小学校 629000）摘要在小学思想品德教学中,情境教学很重要 课堂上,如果教师能够从生活入情入境,同时借助现代化教学手段,为学生创设生动的、恰如其分的情境画面。
多媒体环境对小学品德教学的影响探究
李洪芬,王凤莲(吉林省安图县新合乡新合中心学校, 吉林延边 133607)摘 要 小学品德教育中,我们应该得到的教育是“先学做人再学知识”,品德教育对于一个人来说甚至是一个民族。
小学品德教学导入设计审美化
俗话说“好的开始……于成功的一半 ”在教学中,通过审美化教学导入设计,能使教学变得更加富有吸引力；当学生身临课堂审美场,在受到形式美感染的同时,受到道德美的熏陶,从而促进其审美。
小学品德教学中如何渗透道德和法制教育
【摘要】 小学生是祖国的未来,儿童阶段具有极强的可塑性 品德作为教育教学中德育的主要内容,在对儿童情感态度、价值观具有启蒙的作用 在品德教育中充分渗透道德和法制教育具有重点意义 通过理论联系实际事例。
小学思想品德教学回归生活
小学思想品德教学回归生活李婷婷思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程,在进行教学的过程中要不断地激发学生的学习兴趣,这样才能激发学生的学习,因为这门课本身不是主要学习课程,学生在平时的学习中重。
教学因乡土而有效乡土资源在小学品德和社会教学中运用的优势
摘要品德与社会课程内容和学生的实际生活有着极为密切的联系,如果局限于教材进行教学,容易陷入教学内容单薄、缺乏实践性的怪圈 因此,教师要对学生丰富多彩的生活资源,尤其是乡土资源进行挖掘与合理利用,使教学。
学案式教学在九年级思想品德复习课中的运用
摘要思想品德学科在九年级第一个学期的期末复习阶段,面临着“备考时间短、复习资料少”的状况 在这一背景下,教师应积极开动脑筋,想尽办法从课堂效率入手,打造“低负高效&。
酒店管理职业生涯精准化教学
摘要在教育改革不断深化的今天,职业规划课程能对不同专业的学生给予有针对性的职业规划培训 本文通过探究职业生涯规划课程的教学目标,以实现酒店管理职业生涯规划的精准化教学 关键词酒店管理；职业生涯规划；精。
加大科研力度强化国产食用大豆的市场地位
我国是大豆原产地,种植和消费历史悠久 前些年,受比较效益下降、进口冲击……影响,农民种植大豆的积极性下降,产需缺口逐年扩大 随着深入推进农业供给侧结构性改革,我国大豆种植面积有所反弹 如今我国大豆种业。
海边书（外一首）
我闲居已久整日无所事事如果你也有空请来跟我一起去海边走走酒只够两个人喝,人多了不行明月还剩许多,只管拿去,只是天在海边黑得越来越早了我不是来度假的我对孤独深度过敏一风吹草动,我都深感不安房门没有上锁,。