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试析高中语文教学中对学生口才能力的培养
□ 于 欢
（吉林省东辽县第一高级中学,吉林 东辽 136600）
【摘 要】学生的口语交际能力仍然是令广大高中语文教师头疼的问题.然而,现代社会对于人才口才交际的能力却越来越被看重.提出口才训练中的问题与方法,加强普通话训练;提高心理素质的训练;提高思维训练.最后,提出口语交际要文明礼貌,要训练学生脱稿的能力.
【关键词】新课程；高中语文；口才能力
随着高中语文新课程改革的持续深入,越来越多的改革成效,已经在高中语文教学的课堂中被显现出来.在高中语文的课堂教学中已经取得了许多可喜的成绩,然而值得注意的是,对于学生口才能力的培养的脚步,却日显迟缓,这一问题被逐渐地凸显出来.学生的口语交际能力仍然是领广大高中语文教师头疼的问题.
一、培养学生口才能力的意义之所在
1.是语文教学的目标与要求
高中语文的教学目标与要求,一直是围绕着培养并加强学生的听、说、读、写四方面的能力.然而,在高中语文的实际教学中,教师往往更加重视学生的读、写能力,而忽视对于学生听、说能力的培养.当今的新课程改革中,明确提出了要重视对学生口头表达能力的培养.因此,在高中语文的课堂教学中,教师应该给说的教学保留一席之地.
2、是当今社会对于人才能力的要求
在当今的社会,许多工作已经不是一个人能够完成,更多的工作需要的是团队协作,与他人的合作.而且在与人的交往中和从事社会的工作中,更多的需要人才能够进行宣传、谈判、演讲等等工作.无论我们的学生将来从事什么样的工作,但是一定的口才能力和交际能力都是必须要具备的.
3、学生的实际情况,迫切需要加强培养
根据笔者的研究调查,发现现在绝大多数的高中生,口头表达能力都不足.其原因在于,大部分的学生每天都忙于做练习题,在语文课上也把全部精力放在了听教师的讲解和记笔记上,机会没有到讲台上进行发言的机会.这样就导致了学生的口才能力得不到锻炼,长期以往,越来越不会表达了.
二、口才训练中的问题与方法
口才训练对于培养学生的口才是十分重要的,口才训练这么重要,那么,在口才训练的过程中,又主要存在什么问题,需要怎么解决呢.在此,认为主要存在以下三个问题,是关键环节,需要加强训练培养.
1.普通话训练
普通话语音的训练,对于口才的训练是非常重要的.当演讲的时候,演讲者在台上进行演讲,台下听演讲的人是较多的甚至是众多的.若是演讲者用的方言进行演讲,则台下的听众不一定都能听明白演讲者的演讲.若是多数的听众不能正确理解演讲者的方言演讲,则演讲者的口才再好,也是无用的.不止是演讲时如此,在其他的需要口才表述的场合亦是如此.尤其是在一些庄严肃穆的场合,若是使用方言或者带有方言口音的普通话演讲,则显得与庄严肃穆的场合不符.所以,普通话口音的训练是非常重要的.
2.提高心理素质的训练
在口才训练的过程中,有两个环节是非常关键的.这其中之一的环节便是心理素质的训练.一个人的心理素质如何,决定了这个人在需要口才表述的时候,其是否能较好的表现出来.在学生中,有不少一部分学生是不敢在众人面前演讲的.究其原因,大多数的学生便是由于不自信、害怕等心理因素造成的.那么,如何提高学生的心理素质呢.一般情况下,学生越是害怕当众演讲,就越需要鼓励学生当众演讲.若是一味害怕不敢演讲,则只会越怕当众演讲.只有克服不自信的心理,不断的训练自己当众演讲,方能逐渐地锻炼出口才.所以,在对学生进行口才训练的时候,我对于那些不敢当众表述的学生,常常先鼓励他们唤起自身的勇气,鼓励他们对自己增强信心,勇敢的迈出第一步.只有不断地训练,不断的在各种场合锻炼口才表述,方能逐渐地提高自身的心理素质.所以,要加强提高学生的心理素质,鼓励他们踊跃积极地进行口才训练.
3.提高思维训练
口才训练中另一个关键的环节便是思维的训练.为什么如此之关键,是由于一个人口才表述的高低是与这个人的思维能力的高低相关的.一个人口才能力的提高,是随着这个人的思维能力的提高而提高的.所以,思维训练是训练口才过程中的关键环节.那么,对于学生的口才训练,也更要注重提高学生的思维能力.口语表述相对于书面表述,口语表述对思维的要求更高.因为在作书面表述时,学生可以等想好了之后写,若是有觉得不妥的地方,学生也可修改了再写.但是对于口语表述,则要求学生是边想边说的,学生既要想前又要想后,同时要说出来,这便要求学生的思维既敏捷又要清晰,对思维的要求极高.所以,在训练口才之时,思维训练是非常重要的,要注重提高学生的思维能力.
三、口语交际要文明礼貌
教师要提醒学生,在与他人进行交际的过程中,要注意自己的文明礼貌.在训练学生的口才的时候,教师要指导学生,说话的时候,眼睛不要到处乱看,而要看着对方.同时,说话的时候,要注意自己的肢体语言,要正确的使用自己的肢体语言.由于有些学生,演讲、说话的时候,必须要依赖提前写好的稿子,离开了稿子,就支支吾吾地说不出话来.因此,教师也要训练学生能够脱稿说话.
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