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胸中有墨，妙笔自生花文采之诗文名句增辉法
教学目标：运用诗文名句为文章着色
教学重难点：语言的具体组织和运用
教学方法：探究法讲练法分层教学
教学安排：一课时
教学过程：
一、导语
同学们,孔子说过一句话叫“言之无文,行而不远”（板书在左侧）,意思是文章如果没有文采,就不会流传得久远.高考作文有试卷“半壁江山”的称号,“有文采”可以说起着举足轻重的作用,也是考纲的明确要求.打个比方吧,考场作文里如果没有太阳,总得有个月亮；如果见不到月亮,至少得有颗星星！而同学们平时最感慨的就是自己的文章里连颗“星星”都没有,没有闪光的东西,有些同学甚至说文章写完后自己都懒得看,也很急切地想为文章打造亮点.好,今天老师就教同学们一招：诗文名句增辉法.（板书）
二、技法探究,专项训练
(一)直引法
【高分作文领航】
教师幻灯片示例1:（2016 年课标卷1 满分作文《莫唯进退论英雄》开头）丘吉尔曾说过：“少数人有理性,多数人有眼睛.”确实,看出问题比分析问题容易,难得的是保持客观与公正.正如这幅漫画中对“进步”孩子施与蜜糖、对“退步”孩子报以巴掌的家长一样,他们正是没有看到进与退的实质,而单以进退论英雄.（学生诵读后分析明确：引用丘吉尔的名言,很好地导入文题、引出观点,显得深刻而从容,引领了全文步步深入地思考.）
示例2:（大型模拟考试高分作文《弃小志,怀大幸》）
“三十亩地一头牛”是幸福,“安得广厦千万间”同样是幸福.
“珍珠如土金如铁”是幸福,“重整河山待后生”未尝不是幸福.
“仕宦而至将相,富贵而归故乡”固然幸福,“修身、齐家、治国、平天下”又怎能不是更大的幸福？
幸福有很多种,但境界却不相同.小幸为己,中幸为群,大幸为天下,唯怀壮志而图大幸,推己幸而达家国,方为君子.
师问：划线文字最大的亮点是什么？引用诗文名句,对比中体现幸福的境界.
师：诗文名句是中华文化的瑰宝,包括诗、词、歌、赋、对联、俗语、流行歌词、警句、格言等等.名句引得好,其实就是背得好,理解好,运用得好.现在的高考作文重文化素养,你想得高分吗？那就背诵吧！到那时,你还怕文章里没有“太阳”吗？引用《诗经》中一句名言：它山之石,可以攻玉.
【实战演练】
师：有同学说了,老师我背了不少,但想不起来用,为什么？其实是背诵的同时思索得不够.没有分析理解的背诵意义是不大的.
练习1：下列诗文名句可以论证什么观点或适用什么话题？
1.无穷的远方,无数的人们,都和我有关.——鲁迅
（学生回答最后明确：心怀天下,大爱无疆,奉献社会,立己达人,肩担责任等.）
2.“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台/ 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀/ 我依然固执地铺平失望的灰烬/ 用美丽的雪花写下：相信未来.”——食指
（学生回答最后明确：乐观,自信,执着,坚强等.）
3. 世上的事最忌讳的就是十全十美.你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏欠；树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落.凡事都要稍留欠缺才能永恒——莫言
（学生回答最后明确：完美与缺陷,适度,辩证全面看问题,留白等.）
练习2.请另选历史文化名人,引诗文名句,至少举一个例子.
他是竹,是植物中的另类.可是,他的节生来就是直的,他不能弯腰.他是李白,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”；他是＿＿＿＿＿
（学生稍作思索抢答.）
【举例展示】
他是郑板桥,“盖竹之体,瘦劲孤高,枝枝傲雪,节节干霄,有君子之豪气凌云,不为俗屈”；他是文天祥,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”；他是苏轼,“宁可食无肉,不可居无竹”；他是疯疯颠颠的释道济公,“数枝淡竹翠生光,一点无尘自有香”；他是岳飞、辛弃疾,他是中国儒家,“山南之竹,不操自直,斩而为箭,射而则达”.——作家苏沧桑
【课中小结】用“直引法”增加文采要做到几点？
【参】要剖析适用话题,其次是会运用,由观点想到相关的名言,还要进行扣题分析.形式如：名言+分析（引+证）,或名人+名言（+德行）.
【过渡】同学们知道王实甫的《西厢记》为什么那么脍炙人口吗？王实甫就是“文采派”作家,他的语言素有“美人”之称,他不单是直引,更多的是化用前人的诗句,元末明初杂剧作家贾仲明由衷赞叹“《西厢记》天下夺魁”.这种技法更高一筹.（板书）化用
(二)化用法
学生活动：齐背《西厢记·长亭送别》名句“碧云天,黄花地,北雁南飞,晓来谁染霜林醉？总是离人泪.”
这段文字化用了范仲淹的《苏幕遮》“碧云天黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”.
【教师示例1】（2016年课标卷Ⅰ满分作文《温情以待,适可而止》结尾）温情以待,适可而止,携手走过去必能使高山下降,幽谷上升,圣光洒露,映照心间！
学生诵读并分析妙处：呼应标题,化用马丁·路德·金《我有一个梦想》的句子,富有感染力.
【教师示例2】（2016 年大型模拟考试满分作文《《白玉不毁孰为珪璋》》开头）
就像飞向烈火的灰蛾,摆动的是不停的翅膀,飞旋的是美丽的流苏,但在光鲜灿烂的日子里,谁能懂得,什么是甜,什么是苦？——题记
【诵读分析】化用汪国真诗歌《嫁给幸福》,将“一往情深”改为“光鲜灿烂”实为灵动准确,照应题目.（引庄子名言为题,突出了人们只知道羡慕别人的光鲜却不知道背后的艰辛,直击中心论点.）
【课堂小练】
1.（抢答）（请化用屈原的名句写一个句子）
青藤皆倒,唯我独立；
＿＿＿＿, ＿＿＿＿.
坚守我的本真,坚守我心中的月亮树！
——2010 年全国卷1 满分作文《坚守心中的月亮树》
【参】众人皆醉,唯我独醒.
多情自古伤离别.我们齐背几个写离情的诗文名句,我说上句,大家接.如果能把它们巧妙化用在文章里,会收到一种独具神韵的艺术效果：若隐若现,含蓄隽永.
2.以“离情”为话题,仿照示例,化用诗文名句（下列诗文名句仅供参考）写几个句子.（或者以“离情”为话题任选诗文化用一段文字,不必拘于形式.）问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.
晓来谁染霜林醉,总是离人泪.
长亭外,古道边,芳草碧连天.
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.
【示例】离情是滚滚东流的一江春水.
【参】离情是滚滚东流的一江春水,离情是远去天际的一片帆影,离情是长亭古道的萋萋芳草,离情是醉染霜林的点点珠泪.
以下几个答案是学生创造性发挥的作品,值得借鉴.
1.碧落黄泉,离情在十年生死中双鬓泪流；执手相看,离情在沉沉暮霭中无语凝噎；锦瑟无端,离情在沧海月明中悄然追忆.
2.烟锁秦楼,独泛轻舟,风韵雍容难留.花飘水流,相思绕离愁,还忆把青梅嗅.怎奈他,只剩悲秋？无人到,雁字回时,满月挂西楼.从来如韵胜,难看雨霜,不耐风揉.更檀香烧尽,凝眸守候？浓睡不消那残酒,寻觅中,黄花新瘦.难言处,空阶无语,滴滴诉离愁.
【课中小结】化用的技巧：提取关键词,剪辑重组,调整词序.
其实,诗文名句增辉还有更高一筹的技法,就是自创.它更能彰显才华.
(三)自创法
2005 年重庆满分作文,学生为苏东坡和李清照分别赋词一首《浪淘沙》《南楼令》,获得满分,引起轰动.2009 年被评为最牛满分作文的是那首以七言写就的长诗《站在黄花岗的门口》.当然,我并非让大家在高考中以诗歌为体裁写作,我的观点是,如果在文章中融入些诗词元素,会别开生面,让人耳目一新.
【创作技法】
1.语言精练、意象优美.2.节奏音韵相合押韵,不见得句句押.3.分行.4.内容扣作文观点.禁忌：语言深奥晦涩,单纯说教.
以上,我们一起研究了诗文名句生辉的三种方法：直引、化用、自创.不仅是写作中,重大场合谈话时如引经据典,更能体现一个人“腹有诗书气自华”的非凡气度.总书记非常重视中国文化,亚太会议聚首北京雁栖湖,引用刘禹锡“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄”,白居易的“风翻白浪花千片,雁点青天字一行”,“ 一花不是春,孤雁难成行”,老子的“上善若水,水利万物而不争”等诗文名句表达加强合作、善行善为之愿望.这些都成了引用中的经典.
“胸藏湖海文始壮,腹有诗书气自华”,也希望同学们通过这节课的学习,用诗文名句为文章增光添彩！
（编辑：于智博）
诗文论文范文结:
关于本文可作为诗文方面的大学硕士与本科毕业论文诗文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。