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小学音乐课堂合唱教学的有效性探究

【摘要】近年来,随着社会经济的发展,我国教育改革不断深化,全面发展的素质教育理念得到广泛的认同与推广.小学音乐讲授是培育小学生音乐观赏和审美本领的主要课程,而合唱讲授又是小学音乐讲授的主要组成部分,在小学课改工作中遭到更多正视.现今,小学音乐合唱教学工作还存在诸多难题,制约了教学工作的有效性.本文就现今大部分小学的讲授实际情况,分析存在的困难,研究提高教学有效性的方式,以期能对合唱讲授工作有所助益.

【关键词】小学音乐；合唱教学；有效性

中图分类号：G628.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）04-0025-01

小学合唱教育能很好的展示校园的文化、爱国的情怀以及学生的音乐才能.小学合唱教育可以培养小学生音乐方面的爱好,发现学生的音乐天分、着重培养.在新课标的要求下,小学音乐课堂的合唱水平越越来越高,小学生的兴趣爱好也越来越广泛,这样促进了小学生的全面发展,还带动了音乐教育的有效性.小学音乐的合唱教育使学生可以全面发展,所以在新课标的要求下,要培养学生合唱的能力,来提高学生的综合素质.

一、小学音乐合唱教学的重要性

合唱作为小学音乐教育的重要部分,为了不断提高合唱教育的水平,音乐教师要着重培养学生对音乐的感觉和兴趣,合唱教育不仅能提高学生的审美能力,还能提高学生的整体素质,所以小学音乐合唱教育对于培养高素质、综合能力强的学生是非常重要的.近年来,在新课标的要求下,学校经常组织大合唱的音乐活动,并且采用不同的方式提高大合唱的水平.小学音乐教师也应该了解音乐课堂的有效性,要针对学生音乐水平根据先进的教学方法进行教学,提高学生的综合素养是音乐合唱教学的最终目标.

二、小学合唱教学的有效性方法

(一)确定教学常规

小学音乐合唱教育要根据教学常规性进行的,为了培养学生良好的合唱习惯,教学的方式也要不但的提高.学校要组织一些合唱表演,让学生逐渐对合唱产生兴趣.从学校的合唱环境、音乐器材等方面来提高合唱教学质量,让学生自主的参加到大合唱中,教师要根据每个学生每个的擅长的部分进行重点培养,在提高学生合唱技能的情况下,加强学生对于合唱的欣赏,提高学生对于合唱的认知.

(二)激发学生的学习兴趣的教学

合唱教学对于学生的识谱能力、听辨能力提出了更高的要求.为了达到合唱的教学效果,和唱者必须明白自身在合唱中的角色,发挥自身的主动性与创造性,使学生掌握一定的音乐基础,获得音乐素养的全面提升.因此在合唱教学中,教师应该通过对比教学的方式,让学生能够通过合唱与独唱的方式了解合唱的感染力,并且感受到合唱音乐中的意境与美感,通过立体感的渲染作用,让步学生了解到合唱的美丽.在教学活动中,根据循序渐进的原则,以学生的接受能力为基础,从而开展教学选廉,使学生能够根据训练计划,不断提升自身素养.教学中需要掌握一定的合唱技巧,通过改编创作一些段落,从而对学生进行有效性教学.

（三）重视二声部训练,培养学生养成良好的歌唱习惯

小学音乐教材中所选用的合唱歌曲都是二部合唱,而二声部视唱训练是进行合唱教学的基础,歌唱是由气、声、字、腔、情几个部分组成的,小学音乐教学是音乐基础阶段,对于学生的音乐学习具有重要的意义.在小学音乐教学中,通过合唱训练,能够让学生掌握到正确的歌唱姿势、起声与发生方式、准确的情感表达,从而培养学生良好的合唱习惯.小学生的音乐训练中存在着一些不好的音乐习惯,不仅影响了音乐表达,也可能伤害学生嗓子,在合唱教学中,通过正确的示范教学,能够促进学生改掉不良的学习习惯,从而获得正确的歌唱方法.

(四)培养学生的集体合作能力的教学

合唱教学是意向合作性很强的音乐活动,在合唱教学的开展过程中,每一个参与者都需要承担一定的责任,因此需要具备相应的技能技巧与合作精神.通过合唱训练,能够提升学生的合作精神,从而提升学生的综合素质.对于合唱的多声部训练而言,让学生感受合唱效果,并且通过高低声部的训练,加强学生的团结协作,从而提升学生的合作能力.

(五)开发多方位的听赏

调动多种感官,培养学生理解作品的能力合唱训练时对音乐作品的二次创作,在训练过程中,调动学生情感,能够让学生以情带声,从而提升听辨能力,理解作品的内涵.在合唱教学中,学生需要理解音乐作品的内涵,准确把握自己的声部,同时倾听其他声部,能够将音乐技能与感情表达相一致,从而达到合唱时的协调统一,达到合唱的目标与要求.在合唱教学中,学生需要用视觉感知指挥的手势,并且根据动作统一速度,通过将多种感官相结合,从而培养学生的综合音乐能力.

总之,课堂合唱教学是小学教学的重要组成部分,随着素质教育理念不断深入人心,合唱教学越来越得到重视.教师要充分认识到合唱教学过程中遇到的问题和困难,开拓视野,创新手段,通过开展趣味教学、加入器乐辅助元素,不断丰富表演形式,激发学生学习兴趣,提高学习的主动性和积极性.同时让学生在愉悦的学习过程中受到教育,三观得到健康成长,进一步提升合唱教学的有效性,提升学生的音乐审美和鉴赏能力.

参考文献

[1]耿妍.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].音乐时空,2014（15）：180-181.

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