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多媒体在新课程教学中的应用
1 多媒体促进了教学的改革
社会逐渐进入了信息化时代,教学也步入了网络化．新的多媒体教学方法已开始新的语音呈现,新的氛围,一切都是新的投影、PPT课件、视频、音响逐渐深入课堂,它使一些虚幻、抽象的事物变得真实,多媒体技术可创建情境渲染气氛．增强学生的兴趣.相比传统的教学方法比较单一,光靠一张嘴、一张黑板、一支粉笔.学生学习比较乏味.束缚了思维,使学生产生了厌学情绪.倘若运用多媒体进行教学,学生学习兴趣倍增,会收到事半功倍的效果.还会为学生营造愉悦的学习氛围．数学公式的推导,使用多媒体技术教学,会使过程形象化、生动化.例如根据圆柱的体积,更容易推出圆锥的体积公式等于三分之一底面积乘高,达到用实验解决问题.2多媒体技术的运用可把抽象的事物具体化
小学数学好些知识都比较抽象,学生难理解.小学生抽象思维很弱,认识抽象事物非常难．直观的事物易认识.如果运用多媒体技术小仪减少了学习知识的难度,更能激发学生的学习兴趣.从而促进数学教学效率的提升.小学生的思维处在南具体形象思维向抽象思维过度的时期．就构成了思维的形象性与抽象的矛盾如何解决这一矛盾呢？利用多媒体技术教学,就能实现由具体形象思维向抽象思维过渡．由于多媒体技术具有动静结合、声色兼备的特点,恰当加以运用,可抽象为具体.解决教师难以讲清的内容.从而突出重点,突破难点.3运用多媒体教学节约了时间,丰富了内容
传统的教学,教师花费很多时问在黑板上面图、书写.作图难规范,书写难如意如此的弊端.如果运用投影评讲试卷便是如虎添翼,省时省事小抄题.需要图片直接网上找,小再画一些三小像的东西从网上找歌、找视频、知识点进行教学还会丰富教学内容.全新的多媒体技术在小学数学教学课堂中的运用,有效地促进教学质量的提升,为师生节约了许多宝贵的时问.4 多媒体技术促进教师学习新知识
作为教师,当新事物小断产生涌现的同时,你要了解他,必须学习,那就要活到老、学到老,那就得借助多媒体技术,去收集、捕捉、分析判断和吸收.由于知识浩如烟海,许多知识互相渗透,要获取这些知识,你就需要小断学习,就需要掌握信息技术所以信息技术促进了教师的学习.5 多媒体技术与教学有机结合
多媒体技术教学,从抽象到直观,从繁琐到的讲解、板书变为简单快捷的课件、视频+节约了时问.乏味讲解只能是徒劳.只有把多媒体技术与教学有机结合,才能使教学顺利展丌.在新技术面前,教师小应该有畏难或懒惰的情绪,应该认识到多媒体技术给教学带来巨大支持．小断提升运用多媒体技术的能力,加快优质教学的步伐．总之多媒体技术与教学有机整合,才能促进教学,小断提升教学水平.
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