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初中化学课堂有效性的探究
【摘 要】以学生的实际情况为出发点,结合学科特点和学生需求以提高初中化学课堂教学有效性为目标,调整教学策略以满足社会和学生的需要.为此,作为初中化学教师要更新教学观念,调整教学方法,以学生为主体,抓好教学活动.
【关键词】初中化学；课堂教学；有效性；探究
提高课堂效果还是要向课堂45分钟要质量.在课堂上的这一节课的时间里,存在着多种因素影响着课堂教学的效果.其中有教师的素质专业文化水平、教师的教学思想和理念、教师所采取的课堂教学策略、教学风格、也有学生的整体水平、学生参与课堂的意愿、学生与教师的关系、学生对教材的重视程度更有课堂教学模式和课堂组织结构等方面的影响.作为教育工作者追求课堂教学的有效性就是要在一节课的教学时间内,通过对以上各种影响因素的有效把控,和基于以上的影响因素做制定的教学策略的实施,来达到最有效的教学效果的目的.要达到这样的目标就离不开对课堂现状的正确分析,以及才此基础上做制定的有效的教学策略.特别是在初中化学教学中,如何正确地分析课堂教学现状,制定切实可行的教学策略才是实现初中化学教学有效性的正确方法.
一、 提高初中化学课堂有效性的最终目的
推进课堂教学改革,提高课堂教学的效果.改变传统课堂教学模式让课堂教学成为培养学生素质的主要阵地.结合学科教学特点,在初中化学教学中,作为化学的基础教学课程,带有化学学学科知识的普及性质,同时让学生形成一定的化学思维和化学操作能力.为接下来的学习打下良好的基础.在初中化学教学中以课堂教学为主阵地,协调好影响教学的各个因素,让学生课堂上实现更好的学习体验,获得更多的知识和能力,尤其是要培养学生的探究能力和创新能力.在初中化学教学中提出提高有效性的问题,有助于教师开展自主研究,提高自身的业务水平,有利于学生更好的获得化学知识形成化学能力.让学生们在学习化学的过程中,实现化学体验,经历探究的过程,获得科学探究思维和科学探究的有效研究方.可见,在初中化学教学中加强有效性的研究,不仅有利于教师的成长,更有利于学生的发展.
二、 初中化学教学中存在的问题
初中的化学课是学生生涯中对化学学习的初步接触.为今后的化学学习奠定知识和能力的基础.学生在初次接触化学的过程中会逐渐的感受到化学的逻辑性和实验性的特点.对于逻辑性和实验性极强的学科需要学生加强思维锻炼和实践操作能力的锻炼.可以说具备和培养一定的逻辑思维能力和实验的实践操作能力是在初中化学学习中具有重要意义的.在我多年初中化学教学观察中我发现,现在的初中化学教学过于注重化学知识的教学,而忽视学生逻辑思维和实践研究能力的培养.究其原因,我想一方面是由于传统课堂教学思想的影响,教师对化学知识比较重视而忽视学生的能力培养.另一方面,陈旧的教学思想的桎梏.在传统的课堂上教师是课堂的主人,课堂学习的过程过于依赖教师的知识讲授,而忽视学生的主体参与.导致课堂教学中学生的主体性得不到尊重.学生的主体作用和教师的主导角色才是现在课堂教师的理论基础.要想提高初中化学课堂教学的有效性,必须要改变传统课堂教学思想和模式,更新观念发挥学生的主体作用,才能有效的培养学生的逻辑思维和实践能力.
三、 提高初中化学教学有效性的措施和策略
初中化学教学中由于教师的观念陈旧,对知识传授的兴趣大于培养学生的能力的兴趣.导致学生在课堂学习中能力得不到提升,学生的化学水平总是停留在较低的水平下.要解决提高初中化学课堂教学有效性的问题必须要想办法改变传统的教学理念和教学方法,采取措施和策略激发学生的主观能动性,其实锻炼学生的逻辑思维和实践研究操作能力.为此,我们可以从以下几个方面入手：第一、有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的乐学精神.兴趣能够激发人的潜能,有了兴趣学生们在面对问题和困难的时候才不会畏首畏尾,才能鼓起克服困难的勇气.激发学生的学习兴趣是提高初中化学课堂教学有效性的重要前提条件.根据学生的年龄特点,设置一些学生感兴趣的教学情境,让学生们饶有兴趣的进行自主探究才是提高实效性.第二、调动学生参与课堂活动的热情,设计合理有效的课堂活动环节.课堂教学的实效性与学生在课堂活动中的参与程度息息相关.只有全员参与的课堂才能是有效的课堂.基于这样的理论,我们在初中化学教学中格外的重视学生的课堂参与程度.结合教材内容和学生的实际经验,通过创设情境和组织一些课堂小活动、小实验、小比赛等环节让学生饶有兴趣的参加到课堂活动中.提高学生课堂活动的效果.学生的知识学习和能力的培养都要建立在学生充分参与课堂活动的基础之上.教师要重视学生的课堂参与,多设计教学活动才能有效的提高初中化学的教学效果.
综上所述,初中的化学教学承载着培养学生的化学基础知识和基本能力的作用,是学生化学学习的第一站.做好初中化学教学,培养学生的化学逻辑思维能力和实践操作研究能力为学生接下来的学习打好基础是初中化学学习的重要责任.以学生的实际情况为出发点,结合学科特点和学生需求以提高初中化学课堂教学有效性为目标,调整教学策略以满足社会和学生的需要.
初中化学论文范文结:
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