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用爱成就一片教育的绿阴
徐明香 （江苏泰兴市济川小学）
自从登上三尺讲台,笔者已经走过了 13 年的班主任生涯, 一袭青衫, 两袖清风. 选择了教育事业, 便选择了一生平凡, 可我甘愿做一片绿叶, 用爱为孩子成就一片教育的绿阴.
一、 问渠那得清如许, 为有源头活水来
依稀记得, 刚开始从师范毕业走上三尺讲台, 我担任四年级的语文教师兼班主任, 对班主任工作很陌生, 不懂怎样做好家庭特殊学生的思想工作, 不懂怎样转化后进生, 更加不懂怎样与家长沟通. 一个个问题摆在我的面前, 考验着我的耐心与教育智慧. 可是, 我根本经受不住这种考验, 学生犯了错, 我总是简单粗暴地批评, 然而学生们却在黑板上写上 “老师, 对不起！ ” 几个大字, 看到这一幕, 心里觉得愧疚、 汗颜. 从那时起,我就下定决心, 一定要做一名称职、 优秀的班主任, 于是我不断学习, 不断钻研, 在几年的时间里, 我认真阅读了 《班主任之友》 《优秀班主任 99 个成功的教育细节》 《班主任的 100 个怎么办》 等. 读这些专著时, 我一边阅读一边反思, 联系自己平时的教育实际, 产生了深深的感触和共鸣. 班主任是一个班级的组织者、 引领者和教育者, 是学校、 家庭、 任课教师和社会的直接沟通者. 一个班级能否形成良好的班风, 首先取决于班主任的工作能力和水平. 班主任的工作做得如何, 将直接影响到学生的健康成长. 因此, 通过阅读这些书刊, 我积累了很多专业知识, 努力提高自己的专业素养. 教师作为知识的传播者, 就更应该勤奋读书.
二、 随风潜入夜, 润物细无声
从事班主任工作十几年, 经常会碰到一些特殊的学生, 有的是留守儿童, 有的是单亲家庭子女, 有的是外来务工人员子女, 还有的是多动症儿童. 面对这些特殊儿童, 班主任在管理时, 相对困难一些. 对待他们, 教师要多一点爱心, 多一点宽容. 2016 年, 我担任三 （1） 班的班主任, 班上有一个特殊的男孩, 他的父母都不在身边, 和身体欠佳的奶奶生活在一起. 他的生活习惯、 学习习惯等都相对较差, 甚至连家庭作业也不完成. 我当时真替这个学生担心. 后来, 一次偶然的机会, 我终于了解了那个学生的心声. 作文课上, 我教学生们如何写日记,然后布置每个学生回家写一篇日记. 第二天早上, 我打开他的日记本, 虽然字迹不是很工整, 也没有华丽的辞藻, 但却是真情流露. 他多么渴望做一个优秀的孩子, 得到老师和同学们的认可, 将来成为一个有出息的人, 让一家人过上富足的生活.是啊, 作为一名班主任, 我们经常会忽视这些特殊的孩子, 对他们缺乏沟通和耐心. 后来, 我努力放大他的优点, 他变得可自信了, 经常帮助班级做一些事情, 学习也变得积极主动, 不懂就问, 同学们也乐于帮助他. 同学之间一旦建立起友谊的桥梁, 他们之间就会无话不说. 渐渐地, 这个孩子在不断地进步,我欣慰地笑了, 我的教育终于取得了成效. 我用自己的行动诠释了苏霍姆林斯基的格言： “教育, 首先是关怀备至地、 深思熟虑地、 小心翼翼地触及年轻的心灵, 是尊重和转化被孤立的学生. ” 冰心说过： “没有一朵鲜花不美丽, 也没有一个学生不可爱. ” 每个学生都是一本需要仔细阅读的书, 是一朵需要耐心浇灌的花, 是一只需要点燃的火把. 所以, 班主任在管理班级时, 要对学生多点关心多点爱, 多点包容多点等待, 相信总有一天美丽的花儿都会绽放芳华.
三、 一花独放不是春, 百花齐放春满园
“众人拾柴火焰高. ” 在接手一个新班级时, 我先通过各种竞选方式评选出班级的小干部,平时我尽量放手让学生们自己去管理好班级, 如果遇到实在解决不了的问题, 我会对班级小干部提出改进或解决的措施, 通过这样的管理, 整个班集体形成了团结一致、 积极向上的班风. 近几年, 学校大力弘扬社会主义核心价值观, 彰显 “国学见长, 书画溢美” 的教育特色.于是, 我以书法和国学为突破口, 在班级中开展了一系列丰富多彩的活动. 许多同学写出漂亮的书法作品, 在班级中展览.2013 年, 我带领一年级的学生排练的国学节目诵读 《弟子规》在东进影院对全市开放展演. 2016 年,我带领三年级学生排练的 “三字经” 节目在泰州市素质教育 “5+2” 工程现场展示会中展演, 并受到了各位领导和专家的一致好评. 每学期, 我都会在班级中对学生进行国学的熏陶, 学生在诵、 书、 演、 唱、 画国学的过程中陶冶了性情, 增长了见闻, 并能自觉践行国学经典中的做人要义, 取得了良好的教育效果.
有人说教师像蜡烛, 燃烧自己, 照亮别人； 有人说教师像航灯, 指明方向, 照亮前程； 也有人说教师像春蚕, 吃的是绿叶, 吐的是银丝. 但笔者认为, 教师更应该是绿叶, 甘于平凡,乐于奉献,用爱为孩子成就一片教育的绿阴. （责任编辑： 施文宝）
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