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成长，长成自己
梅 晴
在通向教室的走廊外,我又看见了那一树繁花,晴朗天空下,每一朵花都在阳光下昂着笑脸,若有所思.
上天对江城是仁慈的.从春到夏,一茬一茬的鲜花恣意绽放在温暖的空气里……扛过寒冬迎接春天的嶙峋的梅,将花瓣慢慢伸展在枝丫间温润的樱,微醺空气中摆弄身姿的妖娆的桃,春风中翘首以盼甘霖的梨,含笑低头还带几分羞怯的海棠……每一种花都跟随时令在大自然中尽情绽放自己的生命,花儿的世界是生动活泼的.即使是同一种花,枝丫上的每一朵都在属于自己的一方天地里展示自己的独特,没有完全相同的两朵花,自由的生命状态不可复制！花犹如此,况人乎？即使是双胞胎,也会有性情、追求上的差异.
长成自己想要的样子—— 生命的这份自由状态,正应该属于正在学习写作的孩子！
在教学楼一角的书架上,我偶然瞥见了作家们的散文集,静静地在角落里散发着思想和智慧的芳香.再次翻开迟子建的《最是花影难扫》,感触良多.她笔下那些“难扫”的“花影”,其实是和自己的生命息息相关的岁月,那些岁月关乎割舍不断的乡情和亲情.我不禁想到了季羡林的二月兰、宗璞的紫藤萝、龙应台的沙漠玫瑰、林清玄的野百合、张晓风的昙花、张抗抗的向日葵和牡丹……大自然的花儿走进人类的文字中,变成了每一个生命个体对世界、对生活、对人生的独特理解.我甚至想到了最喜画花的老树,每一幅画作中都浸透了老树对远离喧嚣和虚伪的渴望,那一丛丛鲜花幻化为一种轻松自由的生活理想.花儿走进画作,变成了每一个生命个体独特的精神追求.人类对开满花的大自然有着众多个性化的理解,才使得如此多的好作品驻在了我们的心田.那些善思的头脑,那些丰盈的灵魂,如同花儿一般自由竞放.
表达自己对生活的独特理解—— 生命的这份创作活力,也应该属于正在学习写作的孩子！
在全国第四届“三新”作文教学研讨会上,李晶老师授课的主题是“让时代气息扑面而来”,旨在教孩子们如何做一个生活的观察者、体验者、思考者.一个男孩侃侃而谈乘坐有轨电车的经历和感受,他从车辆的优美环境和乘车的舒适体验中感受到文明大武汉的魅力,从交通部门对有轨电车的智能化管理中认识到科技发展带来的社会进步.每一个细节的描述都让听众感受到他的认识过程,每一个触发点的选择都看得出他的独特思考.在大家讨论共享单车的利弊时,另一个孩子表达着他对共享单车未来的预测：单车可能会淘汰,但“共享”一定会留存,因为这是由社会发展的需求决定的……孩子们七嘴八舌,争先恐后地讲着,而我们看到的是一双双灵动的眼睛,看着世界在欢笑；我们还看到一颗颗玲珑的小心脏,和着时代的节拍在跳动.眼前这些鲜活美好的生命,仿佛就是窗外那一树盛开的繁花.
在学习写作的路上,我们渴望孩子永远拥有这样自由的生命状态和独立思考的创作活力.看,需要眼睛；看见,则需要头脑和灵魂.走在写作的路上,我们愿意引领孩子做好生活的观察者、体验者和思考者,去发现生活赐予我们的每一个思考触发点,找到打开生活的正确方式,从“看”走向“看见”,从“问”走向“叩问”,从“思”走向“深思”,从“言”走向“建言”！
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