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用诚心爱心呵护所有学生
邯郸市永年区刘汉总校刘固联校 赵亚敏
摘 要：从教育工作者的角度看,每一个学生都是“一道风景”,只有用全部身心“观景”“赏景”“爱景”,用不同的方法对他们悉心培育,使之枝繁叶茂,绽放异彩.在教学和管理工作中,要用爱心诚心呵护所有学生,对家境贫困的学生,要给与更多关心；对学习成绩居后的学生,要坚持循循善诱；对调皮捣蛋的学生,要予以宽容原谅；对性格孤僻的学生,要耐心进行疏导.
关键词：爱心尊重真诚
从教育工作者的角度看,每一个学生都是“一道风景”,只有用全部身心“观景”、“赏景”、“爱景”,用不同的方法对他们悉心培育,使之枝繁叶茂,绽放异彩.同时,对其中的不良“草木”悉心照料,认真矫治,使他们正常也能发育,进而茁壮成长,为“美景”增光添彩.正因为如此,工作以来,我在教学和管理方面认真负责,全身心投入到工作之中.对家境贫困的学生,我给与更多关心；对学习成绩居后的学生,我坚持循循善诱；对调皮捣蛋的学生,我予以宽容原谅；对性格孤僻的学生,我耐心进行疏导……我以一个女性教师特有的细心和爱心,无微不至地关怀着每一位学生,践行着教书育人的诺言.
一、用爱心感化内向生
我班的学生许某,是个比较内向的孩子,她的性格孤僻,几乎不与别人讲话,即使连同桌、室友都“冷漠以待”,大家对她也是敬而远之,以至于她产生了多疑甚至厌学的思想.为了彻底改变许某,我先是找她谈心,但收效甚微,我没有泄气.我知道她三年级时成绩非常优秀,便利用每次课堂提问、考试的机会,对其优点和进步在全班进行表扬,并引导学生对其加以赞美,几次下来,我发现她的脸上有了笑容.我知道我预定的计划将要奏效.于是,每到课间活动时,我都刻意在她邻座待一会儿,谈些大家都感兴趣的话题,把她四周的气氛活跃起来.经过我的努力,使她重新改变了自己,又重新回到班级的大集体中来了.
二、用尊重善待“早恋生”
随着网络的普及,加上父母均为年轻态,孩子们从小耳濡目染,看电视、玩手机……可谓是无一不精,因此,六年级的学生,部分已提前进入青春期,如学生杨某与于某出现“早恋”现象,由于正处于青春期,比较有主见,又处于叛逆期,若直接干涉,很可能会伤害他们的自尊心,导致其思想动荡,影响学习.经过认真分析思考,我认为他们的“感情”只是建立在对对方个别优点的欣赏上而已,根本不全面,也不牢固,加上他们俩的性格差异又特别大,我进行了一次大胆的尝试：在调整班级座位时,我若无其事地把他俩放在了一起,目的是让他们在较多相处的基础上发现对方的缺点,彼此从内心产生强烈的排斥感,然后自己分开.果然不出我所料,还没一周时间,俩人就闹翻了,趁这个时机,我分别进行谈心,告诉他们： “虽然同学们都说你俩早恋,我却认为这是根本没有的事儿,我只是觉得你们只是互相欣赏、崇拜罢了.”听了我的话,他们两个心服口服,不好意思的低下头笑了,从此全心地投入到了学习中,并获得了较大的进步.
三、用真诚唤醒后进生
田某是我班一名较特殊的学生,是从上届退下来的,比同届学生年龄大,毫不夸张地说,他认识的字还不如幼儿园大班的孩子多,就连班里同学的名字也认不全.学习很差,却是打架好手,经常和同学动手.为了让他尽快转变,我是费尽了三寸不烂之舍,但结果微乎其微.于是,我改变策略,对他给以更多关注,努力寻找突破口.经过观察,我发现他是个爱劳动的孩子,干起活来非常努力.于是,我任命他为班级卫生委员.这样,他和我逐渐亲近起来,明显减少了打架次数.上课时,我降低了对他的要求,对他说： “你其实是个懂事儿的好孩子,老师知道你从心底里也想学好,但苦于起点太低,学起来太困难了,老师要求你,只要每天能多认几个生字,然后把它写出,以后走出校门后能考个驾照就行,否则,不能开车,出门多不方便啊！”听到我的话,他郑重地点了下头.此后,每当我讲完生字后,他都会主动跟我说： “老师,这节课我认识了三个生词”.我也会高兴地说：“好啊,来,给我读一下！”读完后,我会大加赞扬：“这样坚持下去,你认的字会越来越多,能把它们写会就更好了.”受到表扬后他的劲头更足了,几乎不再与人打架,学习热情更加高涨,学习效率也大大提高.
（责任编辑：晓角）
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