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应用型会计人才的培养与其对经济的影响

应用型会计人才的培养及其对经济的影响研究

阮丹宁　郭　婕金陵科技学院商学院

摘要：随着内外部经济环境变化和信息时代的发展,市场对会计人才的要求也在不断变更着,具有创新思维和实践能力的应用型会计人才更受人才市场的青睐.培养应用型会计人才会对社会和企业经济产生一定的影响.因此各高校应反思当下的教学方式,注重培养应用型会计人才.

关键词：应用型会计人才；培养；经济影响

中图分类号：F23；G642文献识别码：A?文章编号：1001-828X(2018)001-0-03

随着经济全球化的不断深入,信息革命的发展以及计算机网络的深入应用,会计处理方式由核算型逐渐转变为决策管理型,社会对会计工作者的能力要求不断提高.仅仅完成会计核算工作的老式“账房先生”达不到市场的要求,实践能力更强、熟练运用会计电算化和会计财务系统、核算到管理全面运营好企业的经济工作、能规避风险并且为企业创造利润的应用型会计人才才是当今社会主义市场经济所需要的.其次,会计学是一门注重理论知识和实践教学相结合的学科,当今高校所注重的更多是学生的理论知识教育而忽视实践教学,学生的动手能力较差,从而造成应届会计毕业生不符合会计人才市场的需要,会计人才综合能力发展无法追随经济发展的脚步.现代人才招聘市场普遍青睐于实践经验丰富的人员.在企业单位看来,应届毕业生在应试教育模式下,掌握丰富的理论知识,可实践能力却截然相反,业务处理水平低,企业在招聘他们以后,还要花大量的时间让他们熟悉业务,增强实践能力,大大降低了企业工作效率,增加了企业的运营成本,对企业社会经济工作发展不利,企业自然不会选择录用掌握着最新会计知识的应届毕业生,而偏向于录用实践经验更胜一筹的“老手”.因此,各高校应注重市场需求,着重培养新型会计学专业人才——应用型会计人才,会计人才培养模式必然要从学术型转向应用型.

一、应用型会计人才的培养目标和定位

培养应用型会计人才应以市场需要为根本出发点,注重基本素质与理论知识教育,打牢基础,加强社会实践,根据会计人才的培养目标,落实定位,培养出信息时代下有利于经济发展高素质应用型会计人才.

(一)应用型会计人才要具有综合的能力素质

会计学习需要将理论知识与实践过程相结合,应用型会计人才的培养应从理论知识和实际操作两个角度出发.综合的能力素质要以理论学习为基础,同时加强实际业务操作的锻炼,既对学生进行了知识理论教育又提高了其业务能力,达到理论与实际的充分融合.会计学专业人才要兼备理论与实际的综合能力素质,做一名应用型会计人才,在企业经营管理工作中发挥自己的能力.

(二)应用型会计人才需要不断探索和创新完善

会计工作要求并不是固定的,随着经济全球化的不断发展,知识经济的发展以及信息化的加强,会计行业准则,会计工作方法和财务系统都会不断更新,会计行业对会计工作者的能力要求也就不断变化着.因此,会计人员的学习过程是动态的,需要不断更新自己的知识系统,提高综合素质和业务能力.所以应用型会计人才的培养要着重培养会计从业人员的探索和创新能力,从简单的业务核算到企业的财务管理决策.从而使会计工作能够与经济时代的发展同步,在时展中不断提高完善.

(三)应用型会计人才要具有国际化的思维和工作能力

在经济全球化和市场多元化的潮流中,我国的会计工作逐渐与国际接轨,国际会计工作的增加使会计工作交流变得越来越国际化和重要化.在掌握本国会计知识的基础后,我国的应用型会计人才的培养应使国际商务知识和国际业务的培训普遍化,同时加强商务语言表达能力,计算机应用能力,加强国际化思维逻辑和工作处理能力,善于勇于和外界交流.只有这样,我国应用型会计人才才能走向国际,更好发展.

二、国际应用型会计人才对产业经济的影响

国际应用型会计人才对产业经济的影响主要表现在社会和企业两个方面

(一)有利于推动社会经济发展

有很多因素能推动经济发展,良好的金融系统、稳定的经济环境、发达的现代化企业、高科技的广泛运用等等都是经济发展过程中的重要因素.在诸多促进经济发展的因素中,人才这一因素占据着重要地位.尤其是应用型人才是推动经济效益的强大动力.

大数据经济时代下的市场内部结构层出不穷,经济秩序混乱复杂,虽然这些现象无法完全避免,但会计人才通过利用会计信息充分发挥会计职能,稳定市场秩序,减少市场秩序混乱对社会经济发展的影响.社会经济与现代会计发展息息相关,社会经济的发展以现代会计工作的发展为基础,现代会计的不断进步推动社会经济水平的提高.会计制度的创新和完善使得会计工作更加便捷与高效,准确合理的财务会计信息使得会计工作成果有效准确,同时合理的经营决策和投资计划提高了企业经济效益,因此企业利润的提高在一定的积累下最终提高经济社会的发展水平.应用型会计人才能够根据自己的会计专业知识和能力,通过合理使用会计信息,找准会计主体,对其进行合理有效的经济核算,从而做出相应的决策,最优分配和利用社会资源,提高社会经济效益,平衡经济发展.

(二)有利于加强企业经济活动的管理,实现效益最大化

企业是市场经济的主体,通过商品与资金的交换获得效益.而企业实现经营目标,离不开决策,决策的好坏直接影响到企业经济效益的大小.市场环境的多变使得经济市场下的商品结构呈现多样化趋势,市场竞争加强,商品波动幅度大,因此企业决策者在制定企业发展计划遇到一定困难,企业发展规划无法根据既定的经验规律进行制定.当今应用型会计人才并不只是基本地完成会计核算工作,而是能从核算工作到管理工作全面运营好企业的经济工作,通过会计工作能够及时发现企业经济运行中的问题,及时解决问题或者规避某些风险,减少经济损失或者为企业创造更多的利润价值,从而最大程度地增加企业利润.

(三)国际应用型会计人才对产业升级的影响

产业升级就是指产业结构的改善和产业技术的提高,从而促进产业协调发展优化组合生产质量,提高技术管理水平和生产质量.新经济环境条件下,会计人员从老式“账房”转变为国际应用型会计人才必然会促进产业升级,增加企业市场份额,使其规划合理的区间.增加市场份额的同时,企业将复杂的工作以单一易操作的流水线模式进行,减少人工工作量,提高整个企业的生产效率和能力.从而间接改变社会生产环境,即从传统的工厂发展转变为高技术产业.由此可见,产业升级有利于企业提高市场竞争力,促进社会经济可持续健康发展,而产业升级与培养国际应用型会计人才的密不可分,所以促进产业升级,国际型会计人才的培养至关重要.

(四)国际应用型会计人才对经济转型的影响

由于经济快速发展,经济总量迅速扩大,旧的粗放型经济发展模式存在许多问题,比如经济全球化下的次贷危机,造成国际收支的顺差和外汇存底的增加,需要对经济结构进行优化调整.经济转型是指资源配置和经济发展方式的转变,包括发展模式,发展要素,发展路径等等转变.与传统会计相比,国际应用型会计人才具备其缺乏的丰富的理论知识和实践积累经验,工作过程中积极激励企业打破限制,跨空间地流动和配置生产要素,经济发展呈现新常态,将有力有效地加快我国经济转型,促进市场主义市场经济平稳可持续发展.综上可见,培养国际应用型会计人才是当前我国发展的重点.

三、国际化应用型会计人才主要存在的问题

(一)教学理念一成不变

当代经济社会环境下需要综合性的会计人才.当前我国绝大多数高校的会计教育侧重于培养学术型会计人才,主要是对学生进行课堂理论教学,注重课本内容的知识传授,却忽视了培养学生的综合素质,由于教学内容单一死板,教学方式落后使会计专业的学生缺少独立思考能力,更不用说具有创新思维,难以提高学生的实践能力和综合素质,应届毕业生不符合市场的需求.走出校园会计高校毕业生难以找准自我定位,在招聘市场上常吃闭门羹.应届毕业生待业在家,市场的应用型需求难以饱和,使得人才与市场的关系处于不平衡的发展状态,经济发展受到一定影响.

(二)实践教学成果不明显

会计学要求学生具有较好的应用和实践能力,许多高校在关注会计理论基础知识的同时也开设了专业实践教学,但教学成果并不明显,学生的实践能力仍欠缺.

1.会计模拟实验操作片面,脱离实际

会计模拟实验是学生根据课上所学理论知识,在实验老师的指导下,根据会计工作的流程,填制审核原始凭证,根据原始凭证编写记账凭证,再据其登记日记账和明细账、登记总账、然后编制会计报表、最后归档会计资料的过程.实践教学课程一般在会计模拟实验室完成,学生只是按照课程要求完成实践作业,并不了解真正的企业财务部门处理的工作,同时资料选取不够全面,思维模式僵化,只是按部就班地完成会计核算工作,与实际脱轨.

2.教育环境落后,达不到预期效果

当前我国大部分高校注重于会计专业的理论知识教学,所以一般学生上课就是在普通的多媒体教室,由老师展示PPT或者Word文档进行理论教学,教学条件不充分,同时会计教学的师资设备问题和理论知识内容陈旧,都会对会计教育工作产生一定消极影响,不利于培养符合人才市场需求的应用型会计人才.如今会计电算化在会计工作中扮演者重要角色,学校里不完善的信息设备,无法使学生掌握相应的实际工作技能,无法使学生提高动手能力,使毕业生难以很快很好的进行企业实际会计工作.因此,教育环境的落后是我国高校应用型会计人才的培养难以到达一个新高度.

四、高校培养国际应用型会计人才的实现途径

(一)教学方式

1.转变教学方式,实训教学

传统的会计教学方式以老师授课为主,是一种的“填鸭式”教学模式,比较落后,培养应用型会计人才首先要转变这种落后教学方式,以学生为主导,理论课上由学生自己主讲,自己理解,老师加以补充和辅助,加强学生自主学习和独立思考的能力.应用性会计人才的培养要将学生所学的基础理论知识和会计实际工作内容相结合,将人才市场的实际需求放在首位,使得高校学生兼备理论知识与实际工作能力,能更快适应实际工作环境.学生学习完基础理论知识后,填制审核会计凭证、登记会计账簿、会计报表；在成本会计课程中纳入成本核算法—品种法、分步法、分批法等等的实训练习也必不可少.

2.积极建立校外实践基地,与财务公司形成合作关系

市场对会计人才的需求由于经济发展规模的变化处于动态发展中,当前我国各高校应反思现在的教学理念,以市场需求为出发点,抛弃相对落后,不利于培养市场需要的会计人才的教学理念,借鉴并创新新型教育理念与方式,科学定位应用型会计人才的培养目标,使应用型会计人才的培养方式行之有效.如建立校外实践基地,同步理论与实践教学,与企业形成合作关系,使学生得到更多的实习机会,在实践中增加经验和提高能力.加强与用人单位的交流,以便学校能及时了解企业对人才能力的要求,从而改变教学侧重点.同时可以通过邀请企业财务人员参与教学过程,可以让其开讲座或通过听课方式指出教学方式的不足,使教学内容更加契合实际工作内容,教学工作更贴近市场需求.

(二)考核形式

1.转变传统化考核形式

一般高校都是通过纸质考试和实验成果来判断学生会计知识的掌握应用情况,试卷内容和实践要求都是来自课程本身以及书本知识,做不到全方位的客观的考核学生把理论应用到实践,把两者结合在一起的应用能力.因此应用型会计人才的培养在不应该再用试卷考核这种单调的考核方法,应全面的从各个方面对人才进行综合素质评定,把课程培养人才的目的与考核方法再进一步结合.

2.添加其他技能测试

具备高尚的职业道德素质是一个社会工作者的基本素质.所以学校应加强职业道德教育,完善教学课程体系,如增加公共关系与礼仪培训课程,制定相应的素质拓展培养计划,培养高素质会计人才.大数据时代下的应用型会计人才需要具备综合技能,计算机技能与商务英语知识培养必不可少.因此应用型会计人才需要具备理论知识和实践能力.

五、培养应用型会计人才对经济的影响

培养应用型会计人才对经济的影响主要表现在社会和企业两个方面：

(一)有利于推动社会经济发展

(二)有利于加强企业经济活动的管理,实现效益最大化

六、结语

应用型会计人才的培养由于多方面因素的影响一直处于不断变化的过程中.由于会计信息的职能和作用随着科学技术水平的提高,市场经济环境的完善以及国际化贸易的发展在不断变更着,使应用型会计人才的培养处于动态化的环境中.应用型会计人才的培养对于社会发展是双赢的,它既有利于实现学校最终教育目标,又是弥补了人才市场的需求.经济全球化的大趋势下,作为经济市场需求的主体,应用型会计人才以其具备的创新性思维和实践能力解决激烈市场竞争环境下社会经济发展中的实际问题,由此可见应用型会计人才的培养对于经济发展有利无弊.但人才培养并不是一蹴而就的,其重在学校的教育和社会工作的锻炼,社会环境,学校、家庭教育以及人才自身素质无不影响着,学校与家庭教育要双管齐下,社会与学校要协调工作相互发展,做到“校企合作”,理论与实际相结合,从实际出发进行调查与研究,了解社会需要的是什么从而确定所学的知识和能力框架,提高应用型会计人才的培养质量,调整对学生的培训方向和能力提升计划是重中之重,因此需要完善基础课程的设置和综合能力的培养,培养出利于经济社会健康持续发展的应用型会计人才.

参考文献：

[1]韩明辉.应用型会计人才培养模式创新研究[J].商业经济,2010(7):85-87.

[2]唐丽华.面向人才市场培养应用型会计人才[J].北方经贸,2010(12):199-200.

[3]陈艳利.会计专业本科教育的国际化发展模式研究[J].财务与会计,2010(8):18-19.

基金项目：本文得到“江苏省大学生创新创业训练项目(省级重点项目)”：《国际视野下应用型本科会计人才培养路径研究》资助.

应用型会计论文范文结:

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