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大班社会活动《三个和尚》的设计
【摘 要】本文论述大班社会活动《三个和尚》的设计和教学过程,通过简单的教具和丰富的活动内容,让幼儿领悟到“做人要勤快”、懂得“团结合作是一种美好”,从中学会做人、学会处世、学会成长,对幼儿的社会性发展具有良好的促进作用.
【关键词】《三个和尚》社会活动设计幼儿园
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）11A-0075-02
“一个和尚挑水喝、两个和尚抬水喝、三个和尚没水喝”是一则流传很广的民间谚语.“三个和尚”的故事就是由这则谚语衍生而来的,简短而有趣的故事蕴藏着“做人不能自私自利、要善于与人合作”的处世哲学.为此,笔者特意设计了一次社会活动《三个和尚》,期望通过活动教会幼儿学会做人、学会处世、学会成长.
故事的情节非常简单,对于大班的幼儿来说,他们能够理解“一个和尚挑水喝”、也能够理解“两个和尚抬水喝”,但是对于“三个和尚没水喝”,幼儿会觉得难以理解.也正是因为有着这样的“难以理解”,才使得整个活动冲突性更强,也更加充满趣味.
活动目标：
1.能够做自己力所能及的事,愿意做个勤劳的人.
2.乐于与人合作,感受同伴互助带来的快乐.
3.积极参与活动,能大胆地表达自己的想法.
活动准备：
1.PPT寺庙背景、小和尚、高和尚、胖和尚等,“一个和尚挑水喝”字卡,“两个和尚抬水喝”字卡,“三个和尚？？？”字卡,“三个和尚没水喝”字卡.
2《. 三个和尚》动画片节选片段.3.水桶、小扁担若干.
活动过程：
（一）一个和尚挑水喝——做力所能及的事
1.播放寺庙背景和小和尚PPT.师：高高的山上有一座破破的小庙,破破的小庙里住着一个可爱的小和尚.小和尚一个人住在庙里,每天要做很多的事情,瞧——他每天都要一个人敲木鱼念经文,每天都要看住老鼠,不让它们来偷东西,每天还要一个人挑满满的一担水.
2.师问：你们看这么小的一个小和尚,要挑这么满满的一担水,会是什么感觉呢？谁愿意来试一试？（一名幼儿到前面来试一试,大家都到旁边试一试）一个人挑水有什么感觉？
小结：一个人挑水会很重、很累,但小和尚坚持每天都挑满满的一担水,挑过来干什么呢？ 原来“ 一个和尚挑水喝”.（出示“一个和尚挑水喝”字卡）其实,除了喝以外,这些水还要用来打扫寺庙,菩萨的瓶子也要换上干净的水.3.师问：大家觉得小和尚是一个怎样的人呢？
小结：在他辛勤的劳动下,小小的破庙变得不一样了：每天都是干干净净的,水缸里每天都是满满的,老鼠不敢出来偷东西了,菩萨瓶子里的柳枝也发出了新芽.看来,哪怕只有一个人,但只要能够认真努力做好每一件事,生活也会变得非常美好.
4.师问：小朋友们在生活中单独做过哪些事情呢？（生回答）看来,我们的小朋友也都是勤劳又能干的孩子.
（评析：“小和尚一个人生活在寺庙里”是一个非常好的教育点,将小和尚每天的生活用优美得近似故事化的语言讲述出来,能够进一步塑造小和尚独立、勤劳的形象,从而达到引导幼儿做一个勤劳的人的目的.）
（二）两个和尚抬水喝——合作很重要1.播放高和尚PPT.师：就这样,小和尚一个人在寺庙里生活着.一天,庙里来了一个高和尚.
师问：孩子们,你们觉得多了一个和尚以后,小和尚的生活会有哪些变化？小结：高和尚来了以后,两个和尚一起念经、一起打扫、一起干活.小和尚不用一个人去挑水了,他们两个经常一起抬水上山.所以“两个和尚抬水喝”.（出示“两个和尚抬水喝”字卡）
2.师问：两个人抬水,会不会比一个人挑水更轻松呢？两个好朋友一起去试一试！谁来说一说,跟好朋友一起抬水是什么感觉？
小结：生活中有很多事情如果能够跟好朋友一起合作完成,那会让人觉得更轻松、更快乐！
（评析：原故事中的小和尚和高和尚是两个斤斤计较、自私自利的人,这里对这一环节进行了人性化处理,通过询问幼儿“多了一个和尚以后,小和尚的生活会有哪些变化？”,挖掘幼儿人性中善的一面,顺应幼儿的思维和想法,从而让幼儿很好地体会“跟好朋友一起合作完成,那会让人觉得更轻松、更快乐”.）
（三）三个和尚没水喝——众人齐心才能做成事
1.播放胖和尚PPT.师：小和尚和高和尚就这样一起在寺庙里合作着、轻松着,也快乐着.忽然有一天,一个胖和尚来到了庙里.
师问：三个和尚在一起,生活是不是更轻松、更快乐呢？三个和尚在一起,水怎么来呢？（出示“三个和尚？？？”字卡）我们一起来看一看.（观看《三个和尚》动画片片段）
2.师问：谁来说一说,发生了什么事？为什么会这样？
小结：有些时候并不是人越多越好,特别是当所有人只顾自己、不顾别人,不管什么都等着别人做、自己却赖着不动的时候,那他们的生活反而会一团糟.这正是“三个和尚没水喝”.（出示“三个和尚没水喝”字卡）
3.师问：突然有一天,庙里着起火来了,三个和尚还能这样你等我、我等你,谁也不动吗？他们应该怎么做呢？
小结：在危急的时候,谁都不能懒,大家要一起动起手来.让我们一起帮三个和尚加加油.（观看视频片段“三个和尚扑火”）
（评析：两段动画视频的应用,不仅能够增加故事的画面感,同时还能够形成强烈的对比,非常直观地让幼儿感受“自私自利”的后果与“团结合作”的美好,有利于活动目标达成.）
（四）三个和尚的美好生活——做勤劳、善于合作的人
1.师问：在三个和尚齐心协力的努力下,寺庙的火被扑灭了.经过这件事以后,三个和尚在庙里的生活会发生变化吗？会发生怎样的变化呢？他们以后喝水,是一个人挑？还是两个人抬？还是怎么办？
2.小朋友有没有什么话想对三个和尚说？
3.小朋友以后在生活中要注意什么？小结：在生活中,不管是一个人、两个人,还是三个人或者更多的人,只要每个人都能勤劳一些,有活儿大家抢着干、有事儿大家抢着做,大家团结合作,那生活一定会很美好！
活动反思：
(一)于传统中的突破
“三个和尚”的谚语在中国流传很广,说到“三个和尚”人们想到的是对自私自利行为的抨击和对“人心齐、泰山移”式的合作互惠精神的赞扬.而本次活动在传统的思路中寻求新突破,在“小和尚的独立性”方面做文章,让幼儿懂得“哪怕只有一个人,但只要能够认真努力地做好每一件事,生活也会变得非常美好”.
(二)于改变中的顺应
本次活动以本为本,但又没有完全照本宣科.原故事中,“两个和尚抬水喝”是小和尚与高和尚斤斤计较后妥协的结果,而本次活动中对这一环节进行了人性化处理,通过询问幼儿“多了一个和尚以后,小和尚的生活会有哪些变化？”,挖掘幼儿人性中善的一面,顺应幼儿的思维和想法,让一个“斤斤计较、自私自利”的故事变得轻松而美好.
(三)于谈笑中的教育
学会做人、学会处世、学会成长是一个非常大的教育目标和教育理想.在设计本次活动的时候,笔者对这一远大的目标进行了划分,确立了三个具体的小目标,通过简约却不简单的教具、合理而又丰富的教学环节,营造了一个轻松而又自然的氛围,让幼儿在谈笑之间懂得了“做人要勤快”、“团结合作是一种美好”.
（责编周翠如）
社会活动论文范文结:
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