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中班社会活动：有朋友真快乐
设计思路：
幼儿因受家庭居住环境和家庭教养方式的影响,与同伴交往、游戏的机会受到限制,因此在交往中会出现以自我为中心的现象,在相处中也缺乏大胆交流的能力和方法.针对幼儿的交往现状,我设计了本次活动.
活动从找朋友的游戏开始,幼儿在欢快的音乐中体会找朋友的快乐；活动中设置情境,以幼儿帮助别人找到朋友为主线,最后以游戏“粘泡泡糖”达到,感受与朋友一起活动的快乐.本次活动以实践体验为通道,促进幼儿采用多种方法交朋友.教师带幼儿走出班级到新教室去交新朋友,老师记录并分享交往方法.在实践中自然交往,让幼儿大胆尝试用多种方法去交往更多的朋友,感受与朋友一起活动的快乐.
活动目标
1.了解什么是朋友,乐意交朋友.
2.知道友好相处、相互帮助、相互分享,才能交到朋友.
3.感受和朋友一起活动的快乐.
活动准备
1.有玩游戏“找朋友”和“粘泡泡糖”的经验.
2.前一天带全班幼儿认识一位新朋友（其他班级）并留存照片.
3.电子白板课件及图片若干.
活动过程
（一）游戏“找朋友”,导入话题
教师：刚才玩了什么游戏？你找到朋友了吗？你跟朋友做了什么？
谁能说说什么是朋友吗？
小结：朋友是可以一起分享快乐,可以说说悄悄话,可以一起开心游戏.
（二）说说自己的朋友
教师：你的朋友都有谁？你们喜欢一起做什么事呢？和朋友在一起做游戏时有什么感觉？
幼儿回答,教师小结.
（评析：教师利用电子白板播放集体照,用聚光灯的效果找出幼儿,给幼儿一种神秘感.）
（三）了解老师的朋友
1.播放课件老师朋友的话,请幼儿倾听老师的朋友说了什么.
提问：老师的朋友跟我说了一件什么开心的事?一件什么不开心的事？
小结：朋友跟我分享了开心的事和不开心的事,我替朋友高兴也很担心.
（四）讨论活动：怎样才能交到更多的朋友？
1.请幼儿介绍结交新朋友的经验.
教师：昨天我们去其他班级交新朋友了,请小朋友说说你是怎么交到新朋友的？
幼儿回答,教师利用白板显示当时的照片.
（评析：利用电子白板筛选的功能选中幼儿,并请他介绍交朋友所用的办法.幼儿亲身互动,教师用照片记录和朋友在一起的画面,帮助幼儿回忆和朋友一起的亲密关系,白板交互操作将方法和感受分享给所有幼儿,发挥了幼儿的主体作用.教师利用照片拖拽的功能进行照片分类,将友好相处的、相互帮助、相互分享的方法得以呈现,直观形象便于幼儿观察理解.）
2.幼儿操作白板,互动
教师：请小朋友观察图片中幼儿的行为,说说哪些能交到好朋友.
幼儿观察图片,进行白板操作.
(评析：白板拖拽功能充分实现互相交流互动,达到共享,避免交朋友方法的单一性,正确引导幼儿使用好办法交朋友,通过自己动手操作拖拽素材,互动点击对象放大,提高兴趣.)
3.小结：有了这么多方法一定可以帮助我的朋友和我们班的朋友.
（五）游戏“粘泡泡糖”
教师请幼儿边找朋友边唱儿歌《粘泡泡糖》,唱到“粘哪里时”,教师说：头发、肩膀、小脚……然后根据指令,几个朋友粘一起做相应动作.
活动反思
本次活动以幼儿自主体验为主,在体验基础上归纳怎么才能交到朋友.教师则以“支持者、合作者、引导者”的身份参与其中,给予幼儿适当的指导.活动过程中,充分运用多媒体技术,将每次幼儿的行为表现记录下来,回放让幼儿观看,更加直观、形象地帮助他们理解朋友及交朋友的重要方法,利于幼儿将方法内化,并贯穿渗透到日常生活中,做到习惯成自然.
社会活动论文范文结:
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