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校园文化引领学校
吴显敏
按照“体现特色、提升形象、促进发展”的总体思路,我们通过对学校建校以来的文化脉络和地域特色进行深入分析,逐步形成了独具个性魅力的学校特色文化体系.在新的文化理念的统领下,学校正向更高远的目标稳步前行.
一、传承与发扬,提炼校园文化核心价值观
在传承学校建校时的文化理念的基础上,我们经过不断努力,融人文与生态为一体,提炼出了独特的以“博爱·蕴美”为核心价值观的校园文化建设观念.
1.博爱
教育是爱的事业,没有爱就没有教育.以“博爱”作为孝南区第二实验小学的核心价值观之一,彰显了学校倡导的生命教育理念,让学子做到爱同学、爱老师、爱父母、爱学校；让教师用仁爱之心做教育,爱教育、爱事业、爱学生,关心学子的生命成长；意味着学校上下充盈着爱的馨香,沐浴着爱的阳光,让和谐的旋律萦绕耳旁,让教育的生命永恒绵长.
2.蕴美
美即和谐,它与品德相伴,与智慧共生.我们将“蕴美”作为学校的核心价值观之一,要求学校以师生的终身发展为着眼点,以提高师生的综合素质为目标,把艺术、品德、智慧、实践经验等按照教育的规律和审美的规律传播给师生,以美育人、以美启智,让师生在成长中感受美的真谛.
二、围绕“博爱·蕴美”开展系列主题教育活动
学校每两年开展一次“感动校园最美教师”评选活动,举行隆重的表彰仪式.2015 年,周明珍老师被评为“孝感市最美乡村教师”.
学校在孝南光荣院挂牌成立德育基地.每年学校都会组织学生到孤儿院送温暖,慰问孤寡老人、退伍军人；去年9 月,我校与孝感义工联合作,在学校运动场上举行了“为父母洗脚”的活动,帮助学生深刻领悟“老吾老以及人之老”的博爱大孝精神.
开展以“博爱·蕴美”为主题的征文活动,把师生们的美文雅言、优秀作品张贴在学校楼道的文化墙上,或刊载在校刊《墨韵朵朵》上.
每年元旦都要举行“最是书香能致远”校园文化艺术节活动,师生们载歌载舞,吟唱经典古诗文,师生各展所长,用最饱满的精神挥毫泼墨,拿出自己最优秀的作品,有毛笔书法作品、硬笔书法作品、剪纸艺术作品、绘画作品和手抄报等,参加这场盛会.
三、打造“书香·墨韵”的办学特色
1.文化建设,环境育人
学校围绕校园文化的构架体系,突出核心装点校园.进校门处的核心价值观文化墙,楼梯主通道两侧的“一训三风”展示墙、校园特色目标文化墙,都体现着学校的办学理念.博学楼、博爱楼、博雅楼的命名,彰显着学校的育人目标,楼梯走道边精心安排的经典诗文宣传板,洋溢着浓浓的文化气息,在潜移默化之间,影响着学生.
2.经典诵读,书香满园
为使学生从小养成爱读书、善思考的好习惯,我校开展了“晨诵—午读—暮省”系列经典诵读活动,学生在晨读中开始新一天的学习；在午读中广泛吸收营养；在暮省中反思提高,健康成长.
3.丹青秀笔,翰墨飘香
为了让孩子们都能写出一手好字,并培养学生的书画特长,学校分批对教师进行了软笔、硬笔书法培训,开设了专门的书画、写字课程.学校教务处定期对学生的写字水平进行考核,考核结果与教师的绩效考核挂钩.
为了让教师都能写一手好字,学校一直在开展教师软（硬）笔书法作品评选、展示活动.学校给每个教师配发书写用具,供老师们写字练习.每位教师在每个月都要完成一定任务量的软笔、硬笔作业,在每年的教师基本功比赛中,教师还要来秀一秀自己的书法作品.
通过实施文化传承、内涵发展、特色兴校的发展战略,不断改进教育理念,营造适合学生成长的校园环境.师生在与学校的环境文化不断融合的过程中,既陶冶了情操,又规范了行为.学生个性得到张扬,教育教学质量和学生的综合素质都得到提高.这些成绩的取得主要归功于校园文化的核心导向.
学校文化的概念比较宽泛,校园文化建设在学校办学、学校管理、学校育人等诸多方面都能够发挥巨大的作用.今后,我们将牢牢抓住文化这条主线,不断继承、发扬、完善、深化,让校园文化持续引领学校发展.
（作者单位：湖北孝感市孝南区第二实验小学）
校园文化论文范文结:
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