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小学作文教学理念的转变与教学优化
[摘 要]文章主要针对小学作文教学理念的转变以及教学优化思想进行分析,结合当下小学作文教学现状为根据,从小学作文教学中存在的问题以及相关优化措施等方面进行深入探索与研究,主要目的在于更好的推动小学作文的进步.[关键词]小学作文；教学理念；教学优化
在新课改逐渐发展成熟的基础下对于语文教育的要求越来越严格,语文教育是学生学习语言的基础科目,对于学生具有重要的意义,特别是小学作文更需要教师提高重视,帮助学生更加熟练的运用写作技巧,灵活的进行写作.但是在实际的教学中还存在很多需要改善的地方,怎样更好地实现小学作文教学理念的转变以及教学优化成为小学教育的重要问题.
一、小学作文教学发展现状
(一)小学作文情感表述不明确
在小学教学阶段因为学生的年龄比较小,对于内心情感表述并没有适合的方式,特别是心智还不够成熟,对于事情的认识不够全面,在进行作文写作中感情投入不够深入,因此在作文写作中情感表达不够饱满.若是对这种问题不及时改善会严重影响到学生的学习质量,同时长时间的写作问题会严重影响到学生学习的积极性.在写作情感表达中主要存在的问题为文字表述不明确以及作文中心思想不明显. 为了更好的提升学生的写作能力需要对以上问题进行不断地完善,从而推动小学教学的进步.
(二)写作结构单一
在小学作文教学中,因为传统教学模式的影响,导致作文写作过程中出现严重的模式化问题.若是这种模式化问题不能及时完善,将会导致学生在以后的写作中受到严重的困扰,对待不同的写作主题不能很好的进行写作,甚至还会影响到整个学科的学习.过于单一的写作模式会影响到学生写作语言的组织以及写作情感的融入,同时不利于学生在作文学习上的创新,限制学生写作思维的开发.学生不能利用正确的语言准确的描述自己的情感,不利于学生以后的学习与成长.
二、优化小学作文的有效措施
（一）增加先进教学设备的使用
当前小学教学中非常重视科学教学手段牙0用多媒体教学的方式更好的实现教学,在小学写作教学中,同样非常重视先进教学手段的使用,教师在进行不断改善教学手段的同时,还需要先进教学设备的辅助,利用先进的多媒体技术更好的集中学生对小学作文学习的注意力,提高学生对于作文学习的积极性,帮助学生更好的拓展文化知识范围,在不断创新写作手法以及写作方式的基础上更好的推动小学作文的教学质量.与此同时,在学生写作之前,教师可以根据写作的具体需要,利用多媒体不断的为学生寻找一些鲜明的与作案例,让学生在不断阅读的过程中体会到写作中的技巧,更好的提高自身的写作能力.
例如：让学生围绕着“季节”展开写作,学生对于季节知识虽然掌握一些,但若是在真正作文中进行体现,却不知怎样进行总结以及人手,因此在不断指导学生进行写作过程中,教师在多媒体上向学生展示一些关于季节的知识点,同时为学生播放一些关于季节的图片,在这种基础上,更好的满足学生对于季节的探索.寻找一些关于季节的优秀写作作品,让学生根据这些写作作品作为参考,更好的实现学生对于写作的能力提升.在对季节进行写作的过程中,学生可以根据具体的需要选择适合自己的写作手法,利用拟人或是比喻等更好的对作文进行描述,丰富作文的整体结构,保证作文能够通顺流畅而且还能够满腹情感.
（二）鼓励学生深入生活的写作
学生在进行写作的过程中,经常根据固定的写作模式进行写作,摈弃在写作的过程中,与生活知识不能紧密结合,导致写作出来的作文比较生硬,没有任何的感彩.教师在指导学生进行写作的基础上,还需要根据写作的具体需要,紧密贴和实际生活,在生活中寻作的案例,更好的提高整体的写作质量.生活与学习之间具有紧密的联系,更好的将生活中的知识融入在学习中,才能很好的实现对写作感情的丰富.
例如：在写作中教师设立“环境”为主题,让学生通过环保的角度进行写作,这样让学生通过对平时生活中环境的变化,以及各种生活垃圾对环境的影响等逐渐深入的进行分析,生活中环境的变化以及生活垃圾对学生并不陌生,对于这些内容学生在写作起来更加容易,能够更好的提升学生的写作技巧,在学生写作过程中,教师还需要注意,对学生作文写作的结构等进行指导,保证作文的整体结构更加清晰明了,同时上下文串联的更加紧密,能够凸显出明确的写作中心,这样才能从基础上提升学生的写作水平.
(三)提高学生课外阅读能力
教师在对学生进行写作教学中,在写作教学的基础上还需要提高学生的课外阅读能力,鼓励学生多多参与到课外阅读过程中,为学生提供更加方便的课外阅读环境,在班级的一角设置“读书角”,准备充足的课外阅读材料与写作材料,为学生提供更加有利的写作条件.学生通过对课外知识的阅读,很好的丰富了自身的知识累积,在写作过程中能够更好的发挥自己的想象力,为写作提供更多的写作形式选择,利用饱满的词汇装饰自己的作文,更好的提升自己的写作能力.
结束语
综上所述,小学作文的教学质量对小学语文教学来讲具有重要的作用,同时能够很好的提升学生的语言组织能力,对于学生以后的发展更是具有推动作用,利用先进的教学方式以及科学合理的教学手段,更好的提升学生的写作能力,推动写作教学的进步,实现小学写作的发展与进步.参考文献：[1]包娟．让作文教学回归生活——浅谈小学作文教学中综合实践活动的渗透[J]．教学研究,2013( 01).[2]刘凤霞．浅议小学语文作文教学方法的创新[J]．语文教学通讯,2013 (09)．[3]邓敏杰,李占伟,张豪锋．运用思维导图优化小学作文教学的实践[J]．中国电化教育,2012(03)．
作者简介：杜世博（1963 -）,男,汉族,甘肃省靖远县若笠乡教育管理中心教师,研究方向：小学语文教学.
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