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以社会需求为导向的高职医药营销专业实践教学体系构建策略
童 飞
【摘 要】本文深入分析了当前出现在高职医药营销专业实践教学体系中的问题,并针对问题提出相应策略.希望能够为高职院校构建起符合社会需求的医药营销专业贡献一份力量.
【关键词】社会需求 高职医药营销专业实践教学 构建策略
一、前言
伴随着我国社会和医药行业的快速发展,急需一批掌握医药专业知识,营销技能,并精通电子商务和外语的复合型人才.但在对于学生掌握专业知识的同时,对实践技能具有更高的要求,因此,在教学体系要更加凸显对学生的社会技能的培养,从而达到培养具有医药卫生专业知识和营销技能的高素质人才,健全我国社会的人才构成体系.
二、高职医药营销专业实践教学体系中存在的问题
（一）教学体系理论复杂而且缺乏真实性
由于我国医药营销专业近些年才兴起,起步较晚,所以没有自己的理论基础,大多借鉴外国已有的教学理论,对其进行调整重构.导致医药营销专业理论资源广,篇幅,条目较多,但是能够结合我国国情的而又富有针对性的教学理论却少之又少.由于教学理论缺乏我国的现实情况做基础,导致很多学生在实习,就业时反映学校所教授的知识用不上,和现实的就业情况不符.
(二)教学体系僵化缺乏新思想注入
现在的医药营销专业教学方式普遍是采用理论教授并结合一些实例分析,主要采取的是课堂教学方式,以教师为主体,采取“灌输式”的教学方式,无论是教师还是学生都没有意识到医学营销专业的实践意义.并且不仅是教学内容还有考核内容同样过于简单而且传统,没有结合现实意义,而很多教师自身固步自封,没有意识的去创新思想,创新教学方法,导致学生难以顺应时展和社会需求进行对自我的调整.
(三)教学体系单一且难以多法并举
专业的医学营销人才需要身兼医学专业知识和营销技能,更重要的是要有实战能力.但是目前来说很多学校依旧沿袭传统教育方法,教学模式局限在教室里,教学模式单一,教师自身没有实际技能只能照本宣科的将教材的书面知识讲解出来,没有真正的按照学生的实际情况去开发教育体系.
三、以社会需求为导向的高职医药营销专业实践教学体系构建策略
(一)建立起一支实力雄厚的师资队伍
由于一些历史遗留因素,很多教师明明不符合教学资质却仍旧在岗就业,这就直接影响了学生的素质.而高职院校建立医学营销专业实践教学体系要求教师不仅要具备强大的知识底蕴,更要有实践经验,在面对实际问题要具有随机的处理能力.而师资队伍的构成在两个阶段,教师录入阶段和教师培训阶段.学校在录入医学营销专业的教师要严格把关,层层筛选,挑选出可以教育出现代型人才的教师.在职的教师学校要定期的安排培训,提高其教学和专业技能水平,从而建设一支以专家教授为教学骨干,技能水平过硬的教师作为辅助的合理结构的师资队伍.
(二)建立起多元化评价机制
由于医学营销专业的面向社会的形式,就要求更多的关注到教学的各个领域并做出及时的评价.因此,专业的教学体系构建可以充分采取教师和学生的意见,在构建体系时,大家共同提出方案建议,在实际执行后教师和学生要对其执行效果进行及时评价,还可以提出相应的建议.同时,不仅要听取学校内部的评价,也要关注外部专家的意见,学校可以将所构建的教学体系放到学校上,或者寻找一些医药专家和市场营销人员,对学校构建的医学营销专业教学体系进行评价,可取的地方大力推进,错误的地方要进行及时调整.
（三）通过校企合作培养学生适应社会需求
建立起完备的医学营销实践教学体系必须以学校和企业合作的育人模式基础之上,医学营销专业本身的性质就要求学校具有实践开发能力,但学校没有这方面的职能要求,从而出现了校企合作的概念.校企合作以促进学生的实践技能为落脚点,实现学校内,学校外,企业内,企业外的多方教育运行机制,学校与企业的深入合作推进学生无论是专业知识还是实践技能都能适应社会对人才的要求,从而达到学生与社会接轨.
四、结语
综上所述,随着我国市场经济的发展对于人才又有了新的要求,而医学行业的现状就需要有更多的相关营销人才来满足这一行业的发展需求.我国高职院校积极响应社会需求,成立医学营销专业,并未其专业所需人才构建实践教学体系适应社会需求,为建成小康社会做出了巨大贡献.即使在构建医学营销教学体系出现了一些问题,教学体系理论复杂且缺乏真实性,教学体系过于传统缺乏创新思想的注入,教学体系单一并且难以保证多法共同使用,但是教育工作者一直在探索策略改善问题通过学校和企业的合作来锻炼学生的实践技能,建立多元化评价机制,从而进一步完善医学营销专业实践教学体系,建立起一支雄厚的师资队伍,从根本上完善教育体系.
专业实践论文范文结:
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