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《花边饺子》教学设计
教学内容：小学语文教科版五年级上册第一单元第二课.
教材简析：本文是一篇主体课文,是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作.课文叙述了童年时母亲给“我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的故事.读者在平实的语言环境中感受妈妈与儿子相互关爱的深情.
设计理念：走进文本,走进作者,感悟母子情深,学会感恩.
教学目标：
1.认识8个生字,正确书写12个生字.理解“拮据、破天荒、花招儿”等词语.
2.能正确、流利、有感情地朗读课文.
3.在交流关键词句,感悟“我”与母亲之间相互关爱的真挚情感,懂得回报亲情,学会感恩.
教学重、难点：感悟“我”与母亲之间相互关爱的真挚情感.
教学准备：多媒体课件.
教学过程：
一、导入新课
1.请同学们一起欣赏《有你的地方是天堂》：母亲呦,你像月亮,散发着温柔的光,我们像迷途的羊,依偎在你的身旁,你的爱像月光,给我温暖和希望,有你的地方是天堂.
这首歌赞美了母爱,今天我们也来学习肖复兴赞美母爱的名篇：《花边饺子》.
（教师板书课题,学生齐读课题.）
2.出示学习目标.（明确学习目的,围绕目标展开本课学习.）
二、初读课文,整体感知
1.检测词语.（多媒体出示词语.）
饺子 拮据 荤菜 肉馅 清晰 筷子 破天荒 和面 擀皮儿 稀罕 捣乱
（检测学生预习情况.）
挑选重点的词语让学生解释一下,强调多音字：和.
2.检测读文：读准字音.（开火车式读文.）
3.概括课文主要内容.
4.怎样划分意义段？说说课文围绕“花边饺子”写了哪几件事.
预设：小时候：母亲为我们包花边饺子.长大后：“我”为妈妈包花边饺子.（适时写板书.）
（检测读文使学生感知课文大意,理清文章思路,理解课文主要内容和表达顺序.引导学生以时间顺序将课文划分为两部分,锻炼学生的说、读能力.）
三、研读课文,感悟品味
（一）体会母爱
思考：
1.小时候妈妈为什么给“我”包花边饺子？找出相关语句读一读.（体会生活拮据,介绍当时的时代背景.）
那时,家里生活拮据,吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子,破天荒包上一顿饺子,自然就成了全家的节日.（在具体语句中理解“拮据、破天荒、挨”的意思.）
2.出示课件,重点品读：
花边饺子给我们的童年带来乐趣,我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边,让“我”和弟弟连看带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子.
（1）“花招儿”是什么意思?（解释本意是什么,在本文中结合具体语境理解花招儿的引申含义,体会母亲的良苦用心.）
（2）在母亲的“花招”里,包的仅仅是肉馅儿吗？还包了什么呢？（浓浓的母爱.)
师：浓浓的母爱,没有直接说出来,而是蕴含在字里行间.让我们通过自己的朗读来体会这一份浓浓的爱.（同桌互读.）
3.有感情地朗读课文第3自然段.
师：虽然在那个时代生活是如此的艰苦,但有了母爱,“我”的童年是无比的快乐、幸福.
（齐生朗读,体会母爱的伟大无私.）
（二）回馈母爱
师：随着时间的流逝,“我”已长大,回想起童年时代吃饺子的事情,明白了母亲默默的付出、默默的爱,随着生活水平的提高,饺子已经不再是生活中的美味佳肴,长大以后,“我”又是如何回报母亲的爱呢？默读课文4至8自然段.
多媒体出示：
1.“我”为什么还会给母亲包饺子？（母亲对饺子情有独钟,同时也是通过包饺子来回馈母亲的爱.）
2.她不知道“我”耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子.理解：“我”为什么要对母亲耍这个“花招”?（要回报母亲的爱.）
3.分角色朗读感受“我”对母亲的爱.
4.文中前后出现两次“耍花招”,这是一种什么手法？（首尾呼应.）
5.品读“这种花边饺子是妈妈教会包的”这句话.谈谈你的理解.
四、拓展延伸,感受父母的爱
师：小小的花边饺子,它是爱的代言,从这篇课文中你体会到了什么？回忆一下生活中父母对你的爱.（学生畅所欲言.）
（引导学生锻炼语言表达能力.体会父母对自己的爱,使学生学会感恩,懂得回报父母的爱.）
五、布置作业,感恩父母
师：通过学习课文,拿起你手中的笔,把你想对父母说的话写下来,读给父母听.
（通过写使学生表达自己的心声,为本单元习作做铺垫）
总结：让我们一起来背诵孟郊的《游子吟》,感受母爱的伟大、无私.
（作者单位：甘南县查哈阳农场第二小学）
编辑/赵卓然
教学设计论文范文结:
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