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贸易经济专业应用型、职业式、个性化人才培养模式分析以齐鲁理工学院为例
齐鲁理工学院自2009年设置贸易经济专业以来,一直坚持高起点、高标准的办学思路,强调内外贸相结合、重视现代贸易技术的应用,经过多年探索,形成了“应用型、职业式、个性化”的人才培养模式.
一、“应用型、职业式、个性化”人才培养模式的内涵
“应用型、职业式、个性化”人才培养模式强调以应用为导向,以学生为根本,以素质为基础,以能力为核心,校企协同创新、无缝对接.
第一,以市场需求为导向,根据区域经济和社会发展要求,设计合理、可行的人才培养方案,提供优质的教育服务；
第二,企业参与修订人才培养方案、共建教学资源,向学生提供既符合自身兴趣与发展、又满足行业要求的实用课程,强化实践能力的培养,实现专业人才与企业需求的无缝对接；
第三,尊重学生个性发展,因材施教,积极推进任务驱动式教学改革,提高学生综合素质,培养适应市场需求的应用型贸易经济专业人才.
二、贸易经济专业“应用型、职业式、个性化”人才培养模式的实现途径
第一,人才培养模式从培养“应用型、职业式、个性化”人才角度进行改革与创新.一是加强学生实践能力、创新创业能力的培养,提高学生综合应用能力；二是提高学生职业技能和素养,满足学生职业发展需要；三是尊重学生独立自主意识,满足学生个性化发展需求.
第二,对人才培养方案进行改革与创新,在尊重学生个性意识的前提下,培养具有良好道德修养和较高职业技能,掌握贸易经济相关知识,能熟练运用专业知识,具有良好的沟通能力、创新创业精神,具有国际视野和完备知识体系的应用型、职业式、个性化人才.
第三,加大课程体系改革力度,规范课程门类,建设特色课程,注重学科的交叉融合,适应学生个性化学习需要,培养学生的自主学习能力；优化与整合教学内容,设置专业综合实践课程、创新创业课程、就业指导课程；依托校企合作,积极推进企业进课堂,开展“我与企业家面对面”活动,使学生了解行业发展现状和职业能力要求,不断提升其职业适应能力.
第四,加强“双师型”教师队伍建设,建设一支由专业带头人和课程负责人引领,中、青年骨干教师组成的具有“双师”素质、结构合理、专结合的专业教学团队.从相关行业、企业聘请专业人才担任教师,建立稳定的企业教师队伍,教学体现专业前沿知识、行业新动态.
第五,积极推进校企合作,加强校外实习基地建设.企业参与修订人才培养方案、共建教学资源,并为学生提供校外实习场所和岗位,强化实践能力的培养,实现专业人才与企业需求的无缝对接.
三、齐鲁理工学院贸易经济专业人才培养特色
（一）人才培养强调专业素质教育,突出应用性
紧紧围绕人才培养目标与专业特色,加强专业素质教育,突出应用性.合理安排专业课程,使之互相衔接,相互促进、有效扩展.进一步对课程进行优化整合,将市场营销学、国际贸易实务等课程以“创新思维与素质培养”为主题进行优化,培养学生的创新创业思维；整合课程群组,加强综合实践教学环节的改革,进行系列化整合,以培养学生专业动手能力.
（二）以专业核心能力为基点,改革完善实践教学
根据社会对人才能力素质的要求,加大综合实践课程比例,开设独立实验课程,重点培养学生的职业能力,巩固和延伸学生的专业知识.同时,强化对综合实践课程的过程管理和效果评估,切实提高实践课程质量.
（三）实行专业导师制
为每个年级配备专业指导教师,针对不同类别的学生,利用课后或晚自习进行专门辅导,实现学生个性化差异教育,使学生明确专业发展方向,根据自己的兴趣,有目的、有计划地安排学习进程,避免学习的盲目性和随意性,实现个性发展,成长为具有高度自主意识和创新能力的应用型人才.
（四）注重学生实际技能的培养
教学过程中积极推动任务驱动式教学改革,引导学生主动探求知识；注意发掘学生的科研、创新潜力,吸引学生参与教师的教研科研课题；教师指导学生参与大学生创新创业项目和SRT项目,使学生在具备实践能力的同时还具有一定的科研能力.
（五）加强校企合作
建立校外实践基地,灵活运用企业资源,加强对学生的就业指导.加强对实践教学基地的考察、遴选工作,建立稳定的产学研相结合的校外合作办学单位.合作企业为学生提供良好的校外实践条件,同时选派企业优秀人员为本专业学生讲授部分专业课程或做专题报告,扩宽学生视野.
（六）重视学生职业能力的培养
实践教学在培养学生职业能力方面占有重要地位,遵循由简而繁、由易而难的认知规律,先通过入学之初的认识实习对本专业有一个全面的认识,再配合理论课程以及专业方向进行专项技能训练与综合实训,最后进入企业实习,并在实习中完成毕业论文.具体途径有：
1.独立设课实验项目.独立开设实验课的课程主要有《市场营销学》、《国际贸易实务》、《商务谈判》、《电子商务》等,通过教学软件及仿真模拟,培养学生相应的专业能力.
2.公共实践.公共实践由学校统一安排,包括军事理论与训练、思想政治教育实践、体育健康与达标测试等,使学生形成正确的人生观和价值观,形成良好的体育锻炼和卫生习惯,为毕业后走向工作岗位奠定基础.
3.综合实践.贸易经济专业综合实践包括以下环节：认识实习、内贸业务综合实训、跨境电商综合实训、经贸论文写作、ERP实训、毕业实习、毕业论文等.一部分综合实践项目依托校内经济与管理实验教学中心完成,利用各种仿真模拟软件进行综合性实训；毕业实习由学生自主选择实习单位,在满足个性化需求的同时,有效增强学生实践能力、职业能力.
4.创新创业实践.创新创业实践主要通过创新创业思维测试与训练、头脑风暴、专题讨论、案例分析、专家讲座、实战模拟、政策导向等各种实践途径来巩固关于创新创业的理论知识；同时积极创造条件,依托大学生创新创业园,支持学生创办并参加创新创业协会、创新创业科技社团等活动.鼓励和指导学生将所学理论知识应用于创新创业实践中.
四、结语
区域经济建设和社会发展新形势对贸易经济专业人才培养质量提出了更高要求,齐鲁理工学院贸易经济专业将在师资队伍建设、人才培养模式的改革与创新、学生的创新创业能力培养等方面积极探索,不断提高人才培养质量,培养更多“应用型、职业式、个性化”高素质贸易经济专业人才.
参考文献
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基金项目：本文为2016年山东省教育科学规划课题《财经类本科专业应用型人才培养模式研究——以齐鲁理工学院贸易经济专业为例》（课题编号：16SC104）研究成果.
作者简介：王芳（1981-）,女,山东淄博人,副教授,主要从事贸易经济专业的教学与研究；刘淑华（1976-）,女,山东济宁人,副教授,主要从事政治学与行政学的教学与研究；巩乾雯（1984-）,女,山东济南人,讲师,主要从事贸易经济专业的教学与研究.
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