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自主学习法在初中语文教学中的应用
新课标教学理念指导下的新时代教学要求教师在教学过程当中,不仅要帮助学生快速地掌握科学知识内容,还要学生促进综合素质能力的提升.让学生能够在有限的时间当中学习到更多的知识内容,从而为社会输出更多高素质的优秀人才.而自主学习法在初中教学当中的应用便可以帮助学生在学习过程当中兼顾知识内容的掌握以及综合素质能力的提升.
一、自主学习法有效激发学生的学习兴趣
兴趣是驱动学生主动参与课堂教学的重要驱动因素之一.教师在多年的教学过程当中不难发现,学生在学习过程当中一旦对知识内容产生浓厚的兴趣便会以更加主动的热情积极地投入到学科学习当中.因此,教师在教学过程当中应当不断创新教学手法来激发学生的学习兴趣,进而使学生以更加积极的状态投入到课堂教学过程当中.
比如,在初中九年级语文课堂关于《藤野先生》的教学过程当中.首先,教师指导学生在课堂上对课本知识内容进行快速的预习.鉴于《藤野先生》文章篇幅较长,教师应指导学生在预习过程当中对段落进行标注以及对每段内容进行尝试性的总结.其次,教师在教学过程当中应当以教学设计为基础根据实际教学情况指导学生在课堂上进行踊跃的发言,让班级内每一位学生对段落总结进行内容的分享.而教师则针对学生的总结进行点评和纠正,并结合其他学生的答案以取长补短的方式来带领学生加深对课本知识内容的理解.接下来,教师让学生对文章内容当中比较感兴趣的段落进行自主的赏析,并在教学课堂上进行分享.教师便可以由点及面地激发学生对语文科目学习的兴趣,为今后学科内容的学习夯实基础.最后,教师指导学生对课堂讲解的知识内容进行梳理和总结,并帮助学生构建相关知识体系的构建.引导学生在自主学习过程当中探索出属于自己的学习方式,进而有效激发学生的学习兴趣,使学生热爱课堂的学习.
二、自主学习法有效提升学生的课堂主体地位
教学课堂是由教师和学生共同构建完成的.但是在传统的教学过程当中教学课堂都是围绕教师在课堂上的讲解为中心,而学生则扮演着配合教师完成教学目标的被动者.教师在教学当中与学生互动较少,忽略了学生的主体地位.而新课标教学理念指导下孕育而来的自主学习法,是对过去教学方式的一种改进,即可以保证学生的课堂主体地位,又融入了新时代下先进的教学理念进而促进改变传统教学课堂,有效提升学生课堂主体地位以及知识内容的掌握.
比如,在初中九年级语文课堂关于《桃花源记》的教学过程当中.首先,教师指导学生对课本知识内容进行课堂上的预习.学生在预习过程当中将知识文章当中的多音字以及文章内容进行排除和理解,为即将进行的课堂教学排除内容陌生带来的困扰.其次,教师在教学过程当中以引导者的身份,让学生在课堂上结合课释以及之前的文言知识积累对《桃花源记》进行课堂翻译分享.学生在分享过程当中其他学生帮助纠正发言学生在翻译过程当中出现的错误.而教师则在学生讨论完之后对每一位发言学生进行尝试性的总结,并进行针对性地指导.帮助学生克服学习过程当中出现的错误,为今后语文学科的学习夯实基础.接下来,教师让学生对课后作业进行巩固练习并根据学生在发言过程当中暴露出的问题进行针对性地检查.这样走既可以帮助教师掌握学生对课堂知识内容的理解,还可以帮助学生进行针对性指导,进而促进学生学习方法的完善,为今后学科学习下坚定的基础.最后,教师指导学生对课本知识内容进行梳理和总结.教师则根据理的知识内容考察学生对文章内容的掌握的情况,进而为课下教学设计提供有效的数据,为下节课的教学做好备课打下坚定的基础.
三、自主学习法有效提升课堂教学质量
教学质量不仅仅关乎到学生对课堂知识内容讲解的掌握程度,同时也是考核教师教学水平的一个重要考核标准.因此,教师在教学过程当中要不断创新教学手法来提升教学课堂的质量.新课标教学理念指导下的自主学习法在初中语文教学课堂当中的应用便可以有效地驱动学生在课下对知识内容进行预习并反馈给教学教师.而教师则根据学生自主学习的情况对课堂教学安排进行及时地调整.对学生不理解的知识内容进行针对性地讲解,进而促进学生对课堂知识内容的把握以及教学质量地提升.
比如,在初中九年级语文课堂关于《愚公移山》的教学过程当中.首先,教师上一节课结束之前将预习《愚公移山》的教学任务以及预习目标向学生进行布置.其次,学生在课下对知识内容进行巩固之后,对文章内容利用课释、工具书、网络信息对文章内容展开预习,并结合教师提出的预习目标进行针对性的学习.学生在预习结束之后向教师反馈自身的预习情况,并让教师针对学生预习情况对下一节课的讲解内容进行重新的安排.接下来,教师在教学过程当中利用剪短的时间来考察学生学生已经掌握的知识内容,并帮助学生纠正预习当中简单知识点出现的错误.而对于学生不理解的知识内容进行针对性地讲解,进而促进学生对《愚公移山》知识内容的掌握,节约课堂教学时间带动教学质量的提升.最后,教师指导学生对课堂讲解内容进行梳理和总结,并帮助学生构建相关知识体系的构建,引导学生在自主学习过程当中探索出属于自己的学习方式.
自主学习法是以新课标教学理念为指导,从新时代的角度出发指导学生在学习的过程当中,促进自身学习兴趣地养成、学习方法地掌握以及综合素质地提升.
（作者单位：江苏省盐城市龙冈初级中学）
自主学习论文范文结:
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