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小学数学教学中小组合作学习的应用
小组合作学习在小学数学教育中应用已经较为普遍,小组合作学习模式的应用改变了传统数学常态,实现了教育中心的变化,学生由原来的被动学习知识变为主动获取知识,实现这种转变,能够有效提升学生主动参与学习,探索知识的积极性,能够改变学生被动学习知识的状况,提升学生灵活学习知识,处理知识,探究知识的能力.
1、对小组合作学习的认识
小组合作学习的重心是能够打破学生被动学习的状况,使学生能够以小组合作的方式,积极主动地获取知识,探究问题,解决问题,引导学生主动探究精神和乐于学习的精神,培养学生灵活应用知识的能力和素养.小组合作学习中,学生主要以交流,操作,实验,思考等方式完成学习任务,学生探究知识的主动性能够提升.
2、新常态下小组合作学习在小学数学教学中的应用策略
2.1进行教学设计.作为教师必须要做好教学设计工作.在课前准备阶段,教师要研究教育内容的重难点情况,设计好哪些内容适合用小组合作学习方式完成,哪些是需要教师讲解的内容,哪些是学生可以自主解决的内容.
2.2组建小组合作学习小组.小组合作是小组合作学习的重要内容,在小学数学课堂中,很多情况下,学生都需要以小组方式开展小组合作学习,因此,组建小组合作学习小组工作是必须的.在小组组建过程中,要遵循小组内成员能力水平接近,性格各有差异的原则,这样,同组学生才能形成互补,并且,小组小组合作学习活动才能有效开展下去.
2.3培养学生的小组合作学习习惯和技能.在小学数学教育中应用小组合作学习,并保障小组合作学习能够发挥重要功效,必须要培养学生小组合作学习的习惯和技能.教师在教学中,要重视培养学生的群体意识和社会意识,重视培养学生主动与人交往的能力,能够为学生创造机会,多与同学和教师进行沟通交流,通过这个过程培养学生小组合作交流的能力.
2.4安排好小组合作学习的时机.在数学教学中,教师要根据教育内容需要,安排好小组合作学习的时机,使小组合作学习发挥重要的价值.第一,在发现规律性知识学习时安排小组合作学习.数学学习过程中,有很多规律性的内容,这些内容抽象性较强,对学生数学能力要求较高,在这部分内容教育中,教师可以引导学生利用小组合作学习方式探究数学规律,发现数学结论,使学生能够通过小组合作学习,掌握规律归纳总结的一般方法.通过这种方式提升学生探究规律性知识,掌握规律性内容的积极性和效果.第二,在操作、实验、探究性内容教学时选择小组合作学习模式.
2.5组织小组间进行交流.在小组任务完成之后,教师要组织小组间进行交流.在这种交流中,由各组长代表本组学生的发言,对学习探究成果进行汇报.在小组汇报之后,引导小组间针对不同小组汇报情况进行交流评价.教师要给学生的一定的时间,使小组之间能够充分就汇报情况进行交流评价,得出中肯的建议.
总之,新常态下,小学数学教育中要重视小组合作学习,要能够通过小组合作学习改变课堂单一的教育模式,通过小组合作学习使学生能够积极主动地投入到数学学习活动中,学习探究知识,同时,发展学生的小组合作意识和能力,要能够使小组合作学习成为课堂常态,通过教育创新实现教育效果的不断提升.
小组合作论文范文结:
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1、家校合作教育论文