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人和浸润师生教育照亮未来
文／王志婷 董小霞 乔晓莉
昌吉市第十小学坚持“ 创造适合师生发展的人和教育”的办学思想,建设现代学校管理制度,广泛吸纳优质教育资源,努力构建满足师生发展需要的多元化教学模式与课程体系,培育学校人文氛围.学校初步确立了“人和管理、人和团队、人和德育、人和教学、人和环境、人和课程”六项基本发展体系,逐步实现人文化管理最优,人文化德育最新,人文化教学最实,人文化评价最细的目标.
多年来,形成了以“ 人和文化”为核心的学校文化价值观,良好的人际关系,健康的舆论导向,积极的群体心态,创造了和谐、和乐的学校文化氛围；学校以“和而不同”为根本,尊重师生发展规律、尊重师生成长差异,创造适合师生全面而个性化发展的氛围,打造人和的校园、人和的文化、人和的师生.
着眼于“ 人和管理”——打造一所“ 科学管理”的学校.
学校着力推进扁平化的“ 人和文化”管理模式,在管理工作中重年级建设.做到少“ 管”多“理”,决策化,执行规范化,评价多元化,沟通情感化,形成了学校外控被动的“统一管理”和年级内控的主动“ 自主管理”相结合的扁平化管理模式.
着眼于“ 人和团队”——打造一支“ 精业笃行”的教师队伍.
管理团队的培养,学校加强行政管理队伍的凝聚力和执行力.搭建施展才华的平台,让他们分管一条块,主抓一条线,使年轻的管理者在学校工作实践中日趋成熟.
在教师团队培养方面,一是开展师德师风的专题讲座、讨论、演讲、征文等活动,不断提高师德水平.二是抓好教师队伍的群体优化,完善相关业务的师徒结队制度、继续教育制度、岗位练兵制度.三是加强“ 名师”培养工程建设,外聘专家,指导教师教育教学工作.学校着力把教师学识魅力转化为人格魅力.
德育工作在“ 融合·生成·创新·体验”
中一路前行,全员育人、全过程育人、全方位育人,实现学生良好素质的可持续发展.
学校把“爱国”、“ 感恩”、“ 励志”、“ 诚信”的德育教育渗透于“三生教育”之中.以“ 学雷锋 知感恩”活动践行着雷锋精神；以关爱空巢老人活动,传承尊老敬老的传统美德；以“ 我与祖国合个影 我跟祖国说句话”活动,激荡孩子们的爱国情怀,最终实现“ 珍爱生命、学会生存、快乐生活”的德育目的.
在社会实践活动中,孩子们奔向农田、走进“清代粮仓”,感受农耕生活；来到馨康公寓,关爱的他人；参观恐龙馆,孩子们高呼“ 恐龙馆,我来了”,心中荡漾着人与大自然和谐相处美好憧憬；庆元旦活动,孩子们一起迎新春,赞家乡；“红领巾争做校园美容师”,孩子们用自己的双手美化着校园,环保意识在潜移默化中得以培养；参观昌吉国家农业科技博览园,师生们畅游于菊花的海洋.
敞开门办教育,学校通过开放日向家长全面展示升旗、大课间、主题班会、学生社团等活动；开展“做一名智慧型家长”“我的青春谁做主”等专题培训；在拓展、演出、融情实践等亲子活动中,重新认识孩子,重新审视和改变教育方式,以家校合作这只无形之手推动家长教育方式的转变.
用心教学,踏实育人,遵循教育的自然规律和受教育者的身心发展规律,创造适合师生发展的人和教育.
学校探索“以生为本,先学后教”课堂教学模式,一个导入、一个过渡、一个知识点、一个突破难点的方法、如何组织教学、怎样评价学生、怎样让学生愉快学习成为教师课堂模式改革实践后的思索,学生的主体地位逐步体现,自主学习的主动性逐步增强,合作探究能力明显提升.
加强校本培训.学校鼓励每位教师在《教师研修手册》记录自己的成长历程.抓实集体备课.各学科教师在每周一次的集体备课中都会研磨教材.务实课题研究.学校引领教师扎实开展教育教学小课题研究活动.已结题国家级3个,自治区2个,州市级4个,正在进行实验的各级各类课题共15个.
学校启动“ 同读一本书,携手共成长”教师读书活动,让读书成为老师的一种生活方式.为了“让每个孩子爱上阅读”,班级设置了“ 金苹果图书架”,每周阅读导 读课引导学生如何读书,读书节人人交流读书收获.
昌吉市第十小学走过了近五十年的风雨历程,脚步清晰而凝重.这个团队在昌吉州、市基础教育的一线,奉献着教育的智慧,以大教育观引导着教育教学实践,为学校的发展、教师的发展、学生的发展搭建平台,使十小成为当地基础教育的一个窗口,一面旗帜,也使十学立足昌吉,辐射周边,面向北疆,走向全疆.十小——这所充满自信、追求“ 人和”的小学,在基础教育的沃土上茁壮成长.
（ 作者单位：新疆昌吉市第十小学）
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