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桃花潭水深千尺，不与汪伦送我情是比喻吗
《赠汪伦》是唐朝著名诗人李白写的一首诗脍炙人口的离别诗.全诗以浅显易懂的语言,描述了李白（“我”）乘上小船将要离开时,忽然听到岸上传来以脚踏地为节拍唱歌的声音,原来是好友汪伦来为“我”送别.李白目睹桃花潭水,耳听好友歌声,由衷吟出“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的动人诗句,感叹好友的深情厚谊.
这首诗被选人小学语文教材.教学时,同事们对诗的第三、四句是不是比喻句有不同看法.有的老师认为这是个比喻句,有的老师则认为桃花潭水“不及”汪伦送我情是表示比较,这个句子不是比喻句.
对此,笔者作了一些分析.比喻,是用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法.打眼一看,这两句应该是比喻句：“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”——将自己与汪伦的深厚情谊（抽象物）比作深千尺的桃花潭水（具体物）.可仔细一推敲似乎又不是比喻句.因为比喻常见的有三种,明喻、暗喻和借喻.首先这两句诗不是明喻,明喻必须有本体、喻体和明显的比喻词,在这两句诗中,有本体（汪伦送我情）,有喻体（桃花潭水深千尺）,却没有比喻词（常见比喻词有“好像”“似乎”“宛如”等,“不及”并不是比喻司）：其次,这两句诗也不是暗喻,因为暗喻也可改为明喻,如果改成明喻,则是“汪伦对我的情谊像千尺深的桃花潭水一样深”,诗人本意并不是两者“一样深”,而是桃花潭水和汪伦对我的情意相比,前者“不及”后者：再次,这两句也不是借喻,借喻是不出现本体和比喻词,单出现喻体的形式,如：“雪后,树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿.”“银条儿”就是喻体,而本体“落满雪的树枝”和比喻词并未出现,但在这两句诗中,本体（汪伦送我情）、喻体（桃花潭水）均已出现,所以这两句也并非借喻.
那么,这两句诗到底是不是比喻句呢？笔者认为比喻是肯定的,不过它不是常见的那三种比喻形式,而是比喻当中的另一种——较喻.
较喻是一种喻中有较的比喻,其特点是把本体和喻体在一起相比较,既显示出它们之间的相似性,又突出本体和喻体在程度上的不同.“桃花潭水”和“汪伦送我情”之间的相似性在于两者都特别深,而本体（汪伦送我情）在程度上还要超过喻体（桃花潭水）.诗人如此作比,形象生动地表达了汪伦与他的深情厚谊.
类似的句子在小学课本里还有不少,如在《再见了,亲人》一文中,“您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记？”把朝鲜人民对志愿军的情谊比作“山“和“海”,程度上本体超过了喻体——比山还高,比海还深.
而有的老师认为这个句子是比较,这也是错误的.因为比较只能用于同类事物之间,如“导弹的威力比普通炸弹的威力大”.但不同类事物之间无法构成比较,因为没有可比性.如我们可以比较两段木头的长短,却无法比较一段木头和“漫漫长夜”哪个更长：我们可以比较两名短跑运动员谁快,却无法比较“跑得快”和“心脏跳得快”哪个更快……桃花潭水是“物”,是客观存在的事物,汪伦送我情是“情”,是一种情感体验,二者不是同类,不可比较.
事实上,比喻除了明喻、暗喻和借喻外,还不止有较喻这一种特殊的比喻形式,还有互喻、倒喻、顶喻、共喻、博喻等,在这儿就不一一赘述.当然,教学这首诗时,只需要让小学生知道这首诗运用了打比方的方式,用“不及”连接“桃花潭水”和“汪伦送我情”,形象生动地写出了诗人和汪伦之间友谊至深就可以了.
（作者单位：安徽省宁国市西津小学）
[责编崔达送]
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