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钢琴教学模式的构建和
【摘 要】现代社会对教育越来越重视,特别是随着当前社会文化艺术的逐渐发展,艺术教育也越来越受社会的重视.音乐教学是艺术教学的重要种类之一.创新素质教育是21世纪中国教育改革的核心发展内容,我国高等院校的钢琴教学需要面向时代的发展方向.钢琴教学中需要培养学生们的创新思维和艺术涵养,以目前教育教学理论为基础,结合实践教学内容和钢琴演奏的自身特点,探索钢琴教学创新思维的构建和思考模式,意在提升学生们自我素质.
【关键词】钢琴教学；创新；思考；创建
中图分类号：J624 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)21-0060-02
一、前言
21世纪,素质教育被放到台面,人们对其重视程度逐渐增加.钢琴教育是体现学校素质以及学生素质的明显指标.如今,钢琴教学变得越来越重要.而学好钢琴也是大家共同要探索的.而钢琴的理论教学却没能受到重视,使得在实践的过程中遇到各种各样的问题.因此,需要我们结合钢琴演奏中的问题,提出符合实践教学的创新教学模式,为学生的学习及老师的指导工作做铺垫.
二、现状
钢琴作为一种艺术课程,在现今飞速发展的时代,越来越受到多数人的喜爱.钢琴的课堂理论教学不被重视,导致钢琴教育教学创新改革与其他艺术学科相比有些落后.传统的钢琴教学模式很难让学生有创新的机会,所以钢琴教学的发展受到一定的限制.钢琴教学中需要根据实际课堂教学内容,结合钢琴演奏实践,探索钢琴教学中符合实践教学的创新模式.面对如此严峻的形式,做好对钢琴教学创新模式的思考与探究,给出相应方法与建议是本文最终的目的.所以,将钢琴教学的模式进行创新是目前尤为重要的一点.
三、思考钢琴教学创新模式
钢琴教学的过程也是培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力的一个过程,通过该过程,学生的文化修养会逐渐提升,学生的价值观念也会受到潜移默化的影响.学生在钢琴学习过程中所学习到的这些文化、能力以及其形成的价值观及处世观都会在以后的工作于生活中发挥重要的作用,进而帮助学生以后能够更好的适应不断变化与发展的社会环境,为社会的发展贡献力量.
钢琴教学创新模式教学理念的创新就是将钢琴教育与艺术心理学以及其他学科的创新教育模式相结合,促进钢琴教学效率与教学质量的提升.学生所具备的创造性也是其艺术素养的一种具体体现,创造能力及创造思维是学生发现美以及创造美的基础,在钢琴学习过程中,学生所具备的创造能力及创造思维对于钢琴学习水平及效率有直接的影响,钢琴教学创新模式的发展与实践应该充分明确学生创造思维及创造能力培养的重要性,将钢琴教学过程与实践生活相结合,要让学生积极通过生活发现美、创造美,同时锻炼学生的创造能力.
钢琴教学创新模式教学方式的创新过程中,首先应该将传统的钢琴教学中灌输式教学方法转变成以人为本的教学方式,注重学生钢琴学习兴趣的培养,让学生转被动学习为主动学习.此外,在钢琴教学创新模式之下的教学过程中,教师的钢琴教学过程应该紧密围绕教材,但是也不能够过于呆板地完全按照教材进行,其应该根据教材内容,对教学内容进行合理的编排,提升教学过程的灵活度,进而帮助学生创新能力提升.钢琴教学模式需要在教育教学思想下进行,围绕着教学目的来培养具有创新思维模式的人才,这样涉及在教学中要明确授课目的、教学方法以及教育策略的探索.简单来说,钢琴的教学模式就是围绕着培养优秀的人才目的来建立符合学生实际教学的方法,达到培养出优秀的创造性人才.
在传统的钢琴教学中如何构建创新型教学模式是值得我们思考的问题.首先我们的教学过程中要明确钢琴教学的目的性：就是根据钢琴艺术表演的审美、创造美的过程,来增加同学们自身文化修养以及对艺术的理解,意在培养学生健全的人格及创新意识,使得同学们在生活中以及职场中具有开拓精神和应变创新的个人能力,适应国家对创新型人才的需求.
其次,明确钢琴演奏的教学规律与创新教学理论对学生们创新素质教育的具体意义,了解音乐艺术表现力就是同学们创新精神与创作能力在素质教育中的表现.联系生活实际经验和自身对音乐的理解,促进钢琴教学中对学生创作力的培养.因此,钢琴教育的创新思维必须要改变传统教育的以教师为教学中心、填鸭式的教学方式,要结合学生自身感受．鼓励学生自主创新学习,确定一种以学生为科学的教育方式.
四、创建钢琴教学创新模式
(一)教学、引导、创新型钢琴教学方式
在钢琴教学中,“传授”是非常重要的一步.它代表着对钢琴理论知识与实践技艺的一种传承.需要被传授者有着一定的功底,扎实的基础,能够将传授而来的技艺领悟并简单运用.
在这一过程中,需要被传授者对自身的能力进行有效预估,根据预估进行自我思考.创新所传授知识与技艺,将其变成自己的东西,同时赋予钢琴演奏中自己的特色.丰富的阅历在艺术创作中十分重要,有一定的文化知识结合对音乐的感悟,这样创作才更有实际意义.
钢琴学习中老师的角色定位是十分重要的,需要其对学生有正确的引导作用,才能使学生在钢琴这一艺术性极强的课程中获得真谛,从而与钢琴融为一体,进行沉浸其中的钢琴演奏.学生在老师的引导后,要有一定的觉悟,能够了解自己的方向,能够创造出属于自己的钢琴演奏.
(二)钢琴表演中对音乐设计的教育方式
钢琴表演中的音乐设计以学生了解的所有音乐知识为源头,结合个人看法、对乐谱的认知,形成自己独特的钢琴演奏创新教学模式.这需要自身理论知识充分,才能独立进行音乐设计的创作模式.独立创作对提升学生表演技术、个人创作力起到很大作用.音乐设计的基础要把握好作曲艺术家的作曲意图以及音乐内涵.
音乐设计的教学模式打破传统的教学模式,不依赖教师讲授方式,而是学生自主创作过程.从学生设计作品演奏形式,到叙述自身作品的创作背景、思想文化,最后演奏自身设计的作品,进行师生间的讨论,修改再创作,最后形成成熟的作品.这种模式是一种完全自主的学习模式,能够培养出更多创新型人才资源,灵活应用掌握的理论知识,构建出具有自身特色的表演方式.
(三)创新型活动的钢琴教育模式
创新型的钢琴教育模式是结合课内外的全面型钢琴教学活动.它是由三种模式组成：教师课外组织创新型的艺术类活动；学生在参加活动过程中训练自身创新思维：学生自身独立组织创新活动.这是一个循行渐进的过程.
即兴演奏是课堂上创新型的活动,教师在课堂上组织不同程度的乐曲演奏,学生在课堂上根据给的内容即兴表演.这需要学生们迅速找到灵感,并且立刻表达出来.这培养学生们即兴创意的能力.
学生课外可以自发组织钢琴表演专场的音乐会,在舞台上尽情展示自身的才华,表演出一场创意性十足的音乐会,不仅对学生创意思维的培养,还培养了学生们的组织宣传能力.同时要求教师参加活动,协助完成一场成熟的音乐会,结束后悉心听取老师的指导意见,不断的提高自身综合能力.学生作为学习的主人翁,要积极自主学习钢琴艺术,教师不断改革钢琴教学模式,以达到综合培养学生的目的,提高学生的创新素质意识.
五、结束语
钢琴的学习过程中可以培养学生们的创新思维.钢琴演奏家根据有限的音乐符号、乐谱进行思维创造,不能只根据老套的乐谱要求重复的演奏,需要带有自身的创造性思维去灵活对待钢琴作品,把握作者创作的意图,进行二次创新.这种思维创作必须对乐谱的音符、意图有着深刻的了解,把简单的音符,结合自己的思维方式,将无声的音乐符号演奏成优美动听的艺术旋律,化抽象的音乐符号为具体的乐谱的思维创作是艺术创作的思考过程.钢琴教学的创新思维模式结合现代教育理念,以钢琴基础教学为出发点,来培养学生自身对钢琴艺术的创造力.音乐设计的教学方式对学生自身理论知识要求高,同时对教师自身知识水平、素质的要求更高.随着市场经济的发展,培养具有创新思维的音乐人才,对钢琴行业的发展也具有深远的意义.
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教学创新论文范文结:
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