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游戏对幼儿社会性的作用
周 妙
（诸暨市荣怀和泰幼儿园 浙江 诸暨 311800）
摘 要：社会性是指人们进行社会交往,建立人际关系、理解、掌握和遵守社会行为准则,以及控制自身行为的心理特征.游戏是幼儿的天性,它时刻围绕在幼儿身边,伴随着幼儿的成长.可以说：哪里有幼儿,哪里就有游戏.在幼儿社会性发展中游戏起着重要作用,如果我们抓住其生理、心理上的敏感期,提供孩子适当的游戏环境,就能取得事半功倍的效果.
关键词：社会性；游戏；发展；幼儿
一、游戏的特点
1. 游戏是幼儿主动的、自愿的活动
游戏是一种幼儿自主自愿的活动,是为了适应幼儿的发展产生的,是一种幼儿的天性.它是一种内部动机,而不是由外面强加上去的.幼儿在游戏中能够全身心的投入,具有很强的积极主动性.
2. 游戏是在假想的情景中反映周围的生活
游戏具有社会性.游戏的很多内容、玩法,都会受到社会常规、文化传统的影响.也可以说,幼儿的游戏是一种对周围现实生活的反映.
3. 游戏产生愉悦情绪
游戏适应幼儿的需要和身心发展水平,它会使幼儿感到愉快和满足.在游戏过程中,幼儿可以通过自己的方式来实现自己的心愿或者愿望,从满足、成功中获得快乐.因此游戏的过程总是会让幼儿感觉愉快.
二、游戏在幼儿社会性发展中的作用
1. 为幼儿提供了社会交往的机会,可以发展幼儿的社会交往能力
游戏给幼儿创造了一个交往的环境,在游戏中幼儿可以学会：“如何参加游戏、游戏的规则、角色的分配、怎样与人相处交往、怎样处理同伴之间的矛盾”等问题.比如说：愿意与人交往这一目标,这一目标我们都知道很难通过上课或者是活动教授给幼儿,它只有可能在自由宽松的游戏中才能建立.通过《娃娃家》的角色扮演,有的幼儿当爸爸、有的幼儿当妈妈、有的幼儿当孩子,组成了一家人,一起快乐的生活、玩耍,在这样的过程中,幼儿与幼儿之间就有了一种无形的交往.再加上角色的扮演,比如：爸爸这一角色,幼儿通过对其的扮演,了解了爸爸这一角色在家庭中应该承担什么择日,在工作中应该怎样与人交往,这样在玩的过程中幼儿就知道了该做哪些事情,对其的定位也有了一个很好的了解.其次,当娃娃家中已经有了爸爸、妈妈、宝宝等角色,当另一个幼儿也想进娃娃家玩时,势必就会出现矛盾了,这个时候,后来的幼儿可能自己就会说：“要不,我来你家做客,当客人吧？”然后作为家长的“爸爸”、“妈妈”就会说：“好的,欢迎来做客”.接着就会模仿家里来客人的场景：端茶、倒水、做饭、聊天.这就是当矛盾产生如何处理的方法,也是一个与人交往的能力.因此在角色游戏中所出现的各种问题,都能促进和帮助幼儿掌握新的社会交往技能.
2. 有助于幼儿以自我为中心的缺点,学会理解他人
以自我为中心, 从心理学上讲是在考虑事情的时候以自己的主观意识做为参考, 对于别人的观点考虑较少.在游戏的过程中,幼儿与幼儿之间难免会出现矛盾与冲突.比如在“建构区”,很多幼儿都会出现抢玩具的现象,在“娃娃家”幼儿会争着扮演同一个游戏,这些现象很容易使得游戏无法进行下去,但为了可以继续游戏,幼儿会尝试着去解决、去理解、去处理.有一次,我见到这样的情况：真真和刚刚同时想要用小卡车来运积木,可是卡车只有一辆,两个人僵持着都想要玩,这个时候真真就想了个办法,要不我们两个一起玩吧,我先来装积木,你负责“开”小卡车,待会我来“开”小卡车,你来装积木,好吗？刚刚点点头表示赞同.这样虽然只有一辆小卡车,却满足了两个幼儿想要玩的.所以,有的时候虽然材料不够,幼儿也会学者商量、讨论或者一起合作来解决问题.而且在游戏中,幼儿学会了东西用完以后需要整理,学会了将东西送回家,学会了与同伴之间的合作,学会了要爱护玩具等等.由于规则是公正的,幼儿受到规则的约束,便会逐步摆脱以自我为中心.
3. 有助于幼儿了解、掌握各种社会准则
幼儿在游戏中要遵守各种游戏规则,比如在玩“红绿灯”的游戏,幼儿就知道了一些交通规则并且要遵守交通规则.除此幼儿还会在游戏中试着去自定规则,改善规则,这样就更有助于幼儿对规则的认识与了解.而游戏就是这一过程的途径.有一次,在小医院里,围了好多幼儿,都想让“医生”看诊,你挤来,我挤去,毫无秩序.这个时候,就有个幼儿提出了建议：不如我们去挂号吧,按照挂号的顺序让“医生”来看诊.于是,立马就有另一个幼儿拿了一张纸,撕成了还几张小纸,并在上面写了数字,依次分给幼儿.这样幼儿们就拿着号一个接一个的等着.既避免了争抢,又建立了一种有序玩耍的规则.幼儿们主动、自觉地遵守规则,逐渐就会从“知道”到“做到”.
4. 有助于幼儿学习社会角色,增强社会角色扮演的能力
社会犹如一个大舞台,中间有形形色色的人.幼儿一出生,就不可避免地处于一定的人际关系和社会地位中,他们一出生就被赋予了一个角色,男人、女人,儿子等.有些角色会随着年龄或是社会关系的扩大而扩大.有些幼儿在家里是儿子,在幼儿园就是小朋友、学生,长大后就会成为爸爸等.所以要学会各种角色所承担的责任.比如在“娃娃家”里,“爸爸”“妈妈”会自觉地关心照顾自己的孩子,会给孩子做饭,会送孩子上幼儿园,生病了会着急,会带孩子去医院看病,会给孩子倒水、喝药.这就是一个社会角色的学习.总之,通过游戏,幼儿开始学会互相理解,不再以自我为中心,开始进行相互间的交流、交往,开始学习扮演社会角色,开始掌握规则、并尝试着制定规则.这正是游戏在幼儿社会性发展方面所产生的最重要的作用.
社会性发展论文范文结:
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