体育活动类学士学位论文范文与高中大课间体育活动资源开发的实践相关开题报告范文-毕业论文网

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高中大课间体育活动资源开发的实践

高中阶段的大课间体育活动,与体育课程相互呼应,相辅相成,是学校体育教育过程中必不可少的环节.实践过程中,能够满足学生的多样化学习需求,不仅有助于其强身健体,更能强化其人际交往,丰富课余生活,对于校园文化以及精神文明建设具有很重要的现实意义.

一、高中大课间体育活动实践必要性分析

(一)促进学生身心健康发育

通过丰富多彩的实践活动,能够为学生营造一个轻松、愉悦的学习氛围,并可引导其积极的面对学习和生活,而这对于学生身心健康发展的重要性更是毋庸置疑.通过大课间体育活动的实践开展,不仅可全面提升学生的综合素质,同时还可对其意志品质进行锻炼和培养,铸就其健全人格.

(二)促进师生交流互动

大课间体育活动开展过程中,为师生之间的交流与互动搭建了良好平台,对两者之间的关系进行了有效改善,而这也是新课程改革之下,对于教师提出的新要求.实践过程中,学生可逐渐提升对教师的信任感和依赖感,消除彼此之间的隔阂,如此更加有助于教学目标的实现.

(三)有助于树立良好学风和校风

大课间体育活动的自主性较强,学生在参与实践的过程中,不仅能够缓解其紧张的学习压力,同时还更加有助于良好学风和校风的树立.劳逸结合,更能提升学生的学习效率,从而帮助其取得优异成绩,为学生的全面发展提供保障.

二、促进高中大课间体育活动资源开发的有效途径

(一)开发大课间体育活动资源、创新活动方式

实践过程中,各高中可结合自身实际的发展状况,将活动内容分为“阴雨天活动”和“晴天活动”.前者主要以室内活动为主,如气功、健美操等；而后者包括武术操、广播体操、跳绳、小型团队操等等,场所以室外为主.具体实施过程中,教师应尽量让所有学生参与其中,但应保证秩序性,对活动的内容、时间、形式、注意事项等进行妥善计划.在活动区域划分上,考虑到大课间体育活动较为松散,因此,也对场地面积提出较高要求,即要尽可能选择平坦、开阔的区域；在活动计划制定上,要对学生的大范围活动进行有效组织和管理,预设出可能会存在的一系列问题,并制定出针对性应急措施；统一指挥,由于参加大课间体育活动的学生人数较多,因此,还需要制定统一指令对学生进行组织,为了便于操作,可将相关口令录入广播,活动开始时直接播放广播即可.

(二)强化活动管理,提升活动质量

学校在开始实施大课间体育活动之初,可将其与户课外实践活动一同纳入工作计划,并对作息时间表进行妥善安排,同时,也应将其融入学校的评估工作中.制定评估量化标准,在这些制度的保障和支持帮助下,能够为大课间体育活动的顺利开展和落实奠定良好基础.

在对大课间体育活动进行管理的过程中,对于发现的问题,应在第一时间予以解决,不可拖延,以此提升师生对该活动的重视程度.为提升活动质量,各班班主任应充分发挥自身作用,以提升学生参与兴趣为目标,对其进行正确、积极引导.在活动资源的选择上,要充分结合学生的兴趣、爱好来进行,如可在大课间体育活动开展过程中穿插一些音乐,但应注意的问题是,活动资源的选择一定要符合季节特征和学生的实际需求.

(三)完善大课间体育活动评级体系

在大课间体育活动实际开展过程中,学校应对各个班级和学生表现进行评价,结合学生的实际情况,或赞扬或批评.同时,还可将学生大课间体育活动中的表现,作为其操行评定、三好学生评定以及体育科成绩评定中的重要内容.结合具体的考核内容,对各班级进行评价,并评选出优秀班级,在全校面前进行表扬,并颁发奖励.在考核班主任的过程中,可将最后的考核结果作为优势教师、先进个人以及优秀班主任评选的重要标准.在评价体育教师的过程中,重要评价其在大课间体育活动开展过程中,对于学生的管理、指导情况,并将其作为优秀体育教师评选的重要标准.通过上述评价活动的开展与实施,可全面提升学生、班主任、体育教师对大课间体育活动的重视程度,并调动其参与积极性,从而为该活动的顺利开展提供保障.

三、结束语

综上所述,大课间体育活动在高中阶段的开展与实施,对于学生体育综合能力的提升很有帮助,同时还可丰富其业余生活,缓解紧张的学习压力,加快体育教学目标的实现.在此也要求广大教师,要善于结合学生实际情况和学校现有条件,对活动资源进行开发,以此提升活动质量,促进学生的全面健康发展.

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