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探究如何提高高中英语教学的课堂质量
【摘 要】随着时代的进步,我国的教育也逐渐和国外接轨,从之前的“填鸭式”教育到现在新改革下的自主学习,教学的主体也从老师转变为学生.如何在新时代下,提高高中英语教学的课堂质量,似乎成为了很多老师的难题.其实老师应该从明确教学目标、拓展教学内容、调动课堂气氛等方面入手,以学生为教学主体,来改革自己的教学方案,以此提高课堂质量和教学效率.
【关键词】提高高中英语课堂质量
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.123
近些年来,国家越来越重视人才的培养,我国的教育水平也有了显著的提高.为了和国际接轨,培养更多的优秀人才,英语教学所占的比重越来越大.现在很多的学校都采用双语教学的方式,可见英语的重要性.其实高中英语的课堂教学质量的高低,有很大一部分都取决于英语老师.英语老师的备课程度是否完善,教学目标是否明确,拓展的内容是否合适,都影响着学生的学习效率.
一、明确教学目标,提升自我素质
由于国家有关教育方面的改革,英语在教学中的地位得到了提升,人们也逐渐认识到了学习英语的重要性.如果说小学的英语是启蒙阶段,那么初中的英语就是打基础的阶段,而高中的英语就是过渡的阶段.在上大学之前,很多学生学习英语就是为了应对考试,老师的教学也是为了帮助学生应对考试.而大学的英语是跟社会接轨的,所以高中的英语更像是一种过渡.而要逐渐转变学生的学习目标,这就要求高中英语老师具备良好的水平和英语素质了.
课前的备课对于老师来说是很重要的,但是有部分英语老师会直接按照其他老师的教案进行讲解,或者根本就不做备课,这些都会导致老师的教学目标不明确.在没有自己熟悉的教案下,根本就找不到这节课的重难点,也很难把控整节课的节奏.一个好的英语老师是和学生一起学习的,他们往往会在备课的过程中,逐渐提升自己的英语水平.认真听过其他优秀的高中英语老师讲课的都知道,好的老师会把课堂上的进度把握的恰到好处,这就是因为老师对自己的教学目标很明确.
课前的备课直接影响到整节课的课堂质量,它要求教师认真学习教学大纲,对每堂课的教学内容都有一个自己的规划.其实课本上的内容是讲不完的,这就要求英语老师在课前准备的时候,对教学内容进行删减.高中英语的教学是面对高考的,所以老师应该了解以往高考的重难点,再确定自己每节课的教学目的和任务.注意对课堂节奏的把控,分散重难点的教学,可以给学生留一个消化的时间,让学生更好地吸收老师所讲得知识.这样一来老师的教学效率便能得到提高,课堂质量自然也随着教学效率的提高而提高.
二、适当拓展内容,培养学生学习英语的兴趣
在高中英语的教学中,为了提高学生的分数,很多老师都会拓展一些书本以外的知识,这样一方面拓宽了学生的知识面,另一方面让学生对该知识点更好地理解.例如在讲一个词组的时候,英语老师都会列出其他相似的词组,让学生进行辨认和区别理解.但是这个方面并不是适用于所有英语教学的,因为如果老师掌握不好拓展的内容,就会导致拓展的内容在课堂上内容讲不完.学生们也容易产生“贪多嚼不烂”的现象,最后不仅拓展的内容没学会,就连课本上的内容都会没了印象.
但是这并不表示就不能拓展内容了,高考的内容也有一部分是课外的.所以作为高中的英语老师,我们应该以培养学生的兴趣为主,进行课外的扩展.俗话说：兴趣是最好的老师.现在很多高中的学生对英语的学习都没有积极性,这正是因为他们对英语的学习不感兴趣.而老师要做的就是在课堂上拓展一些课外的内容,在调动了课堂气氛的同时,也激起了学生学习英语的兴趣.例如老师在拓展的时候,可以选择一部分重点进行讲解,其他剩余的部分可以让学生私下里自己去了解.这样既加深了他们的印象,又让学生对英语的学习产生了浓厚的兴趣.
在新课改的改革下,要求把学生作为课堂的主体,培养学生自主学习的能力.要想让学生自主学习,就要先激起学生浓厚的学习兴趣,这样才能让学生产生学习的动力.如果学生能够紧跟老师的脚步,制定自己的学习目标,在学习的过程中得到满足感,那还怕学不好英语吗？其实课堂的教学质量与学生的学习效率也是息息相关的,老师的正确引导也能让学生积极主动的学习,在课堂上的接受效果也是最好的.
三、创新教学方案,营造学习氛围
在学生学习一门语言时,氛围是很重要的.我们之所以感觉学习语文很简单,就是因为我们每天都在使用汉语.所以如果想学好英语,营造学习氛围是很重要的.高中的学习很紧张,如果让学生到生活中锻炼英语口语也不太可能.而学习氛围的营造就完全依靠英语的课堂了,所以高中英语老师在课堂教学的时候,就应该采用全英语交流的教学,并鼓励学生用英语进行交流.在这样的学习氛围下,学生对英语也耳熟能详了,使用起来也就更加顺畅.
高中英语老师在营造课堂的氛围时,一定要注意适当,不能给学生制造太大的压力.因为现在的学生对于英语的学习,容易产生一种畏难情绪.如果压力太大,则会让学生对英语产生距离感,就更不愿意主动学习了.在教学的时候,老师应该营造一种轻松愉悦的氛围,鼓励学生积极主动地回答问题,这样可以让课堂的教学质量得到很大的提高.学生跟随老师的进度进行学习,只要老师的教学节奏掌握地恰到好处,提高教学的课堂质量就不是难题了.
其实在高中的前期教学中,学生的学习压力并不大,所以英语老师可以创新一些新的教学方式.在保证课程进度的前提下,可以组织一些小比赛,例如英语的辩论赛.辩论赛不仅可以提高学生组织语言的能力,还能提高他们英语的表达水平.这一点也符合新改革,让学生更加自主的学习英语,培养他们口语交际的能力,让学生能从应对考试到联系生活更好地过渡.老师还可以让学生为英文电影进行配音,由老师进行点评,给予一定的指导.这样的教学方式,往往比让学生写作业更有效.
在新的改革下,作为高中的英语老师,我们更应该对自己的教学方案进行创新改革.提高课堂的教学质量,更多是要从自身做起.虽然新改革要求把学生作为课堂的主体,但是老师的正确引导还是很重要的.正是因为这样,我们才更应该提高自身的英语水平,明确教学的目标,让课堂变得更加生动.轻松愉悦的氛围能让学生更加积极主动的学习,也能让老师的教学进行地更加有效,何乐而不为呢？如果能做到这些,那么还怕提高不了高中英语课堂的教学质量吗？
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